Б2.В.06(П) Производственная практика в профильных организациях

закрепление и углубление теоретической подготовки студента, приобретение им практических навыков и компетенций, опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
1. Познакомить студентов со спецификой деятельности психолога в учреждениях образования различного вида и особенностями его взаимодействия со смежными специалистами;
2. Показать особенности организации и проведения просветительских, профилактических и диагностических мероприятий в учреждениях различного вида (цель; используемые методы, приемы и техники; раздаточный материал; организация процедуры обследования; оформление программ, конспектов, заключений и рекомендаций; оценка эффективности мероприятий);
3. Сформировать навыки планирования и проведения организационной, методической, коррекционной, консультационной, просветительской, профилактической, диагностической деятельности;
4. Способствовать рациональной адаптации будущих специалистов к профессиональной деятельности.

Семестр: 7

Курс: 4

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ПК-1.1 Способен осуществлять психологические исследования по проблемам психологического здоровья обучающихся, их психического развития, обучения и воспитания
ПК-2.1 Способен к реализации программ формирования и развития универсальных учебных деи?ствии?, направленных на достижение метапредметных образовательных результатов обучающихся
ПК-2.2 Способен проводить диагностику уровня развития личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся
ПК-2.3 Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии
ПК-3.1 Способен осуществлять организационную деятельность по обеспечению психологического сопровождения процессов обучения, развития, воспитания и социализации детей и подростков
ПК-3.2 Способен к участию в коллективнои? работе по проектированию и реализации программ развития и воспитания обучающихся, в том числе коррекционно-развивающих программ
ПК-4.1 Способен осуществлять психологическую консультативную помощь отдельным лицам и группам людей

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
7
Контактная работа (всего) 22 22

Лекционные занятия

 18 18

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 194 194
Всего, часов/зачетных единиц 216 / 6 216 / 6

 

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование этапаСодержание этапа
Подготовительный этап• Знакомство с программой практики.
• Знакомство с требованиями и основными документами отчетности по практике.
• Выбор и закрепление места практики с учетом оформления договора между университетом и организацией (Приказом по университету).
• Уточнение и закрепление задания на практику с учетом проблемы исследования ВКР;
• Посещение установочной конференции обучающихся и преподавателей кафедры.
Адаптационный этап• Знакомство с организацией, выступающей базой практики, психологом и контингентом организации и его спецификой; документацией, графиком работы.
• Изучение календарно-тематического плана педагога-психолога и согласование программы практики с планом работы.
• Ознакомление с методическим фондом кабинета психологии учреждения (учебники, учебно-методические пособия, ТСО, наглядные вспомогательные средства и т.д. по предмету психологии).
• Совместно с психологом определение группы лиц, с которыми планируется осуществление психодиагностической и иных видов деятельности.
• Посетить вместе с психологом подразделения учреждения с целью наблюдения за деятельностью психолога и особенностями контингента.
• Составление психологического портрета контингента учреждения.
Основной этап• В соответствие с планом и программой практики разработать индивидуальный план психодиагностики.
• Распечатать бланки заданий и бланки ответов для респондентов, тесты и иные материалы, соответствующие психодиагностической процедуре.
• Провести психодиагностику (индивидуальную или групповую) и обработать полученные результаты в SPSS.
• Провести наблюдение за группой респондентов, вести дневник наблюдения.
• Оформить результаты психодиагностики в графической форме и составить аналитическое описание.
• Составить предварительное диагностическое заключение и скорректировать дальнейшую программу исследования.
• Разработать программу профилактики, развития или коррекции исследуемого психологического феномена (психологические рекомендации, профилактическая программа, коррекционная программа, система развивающих занятий, тренинг и т.п.).
• Подготовить условия для апробации данной программы в учреждении, построить график её реализации.
• Подготовить конспект занятий программы и предоставить на утверждение психолога учреждения и преподавателя-руководителя практики.
• Получить консультации руководителя практики и психолога по разработанным конспектам. Окончательные варианты конспекта утвердить. Без утверждения конспекта практикант не допускается к проведению занятий.
• Подготовиться к самостоятельному проведению занятий, осуществить самостоятельно пробные занятий (по возможности) и одно зачетное (с присутствием руководителя практики).
• Провести занятия по психологии.
• Получить оценку и краткий анализ по проведенному занятию от психолога или руководителя практики.
• Осуществить письменный самоанализ проведенных занятий и внести возможные коррективы в программу.
• Подготовить диагностический пакет (методики диагностики; анкеты респондентов; результаты количественного и качественного анализа результатов психодиагностики).
• Предоставить конспект мероприятия(й) (или перечень рекомендаций, или программу и т.п.) и рецензию психолога и(или) руководителя практики, присутствующего на мероприятии.
• Предоставить подписанную психологом организации и(или) руководителем практики характеристику практиканта с указанием оценки.
• Предоставить заполненный и подписанный руководителем дневник практики.
• Предоставить письменный самоанализ и самооценку результатов деятельности (оценка запланированного и проведенного; качества проведенных мероприятий, их эффективности, целесообразности), включая предложения и пожелания.
• Подготовить отчет по производственной практике.
• Завершить теоретико-методологический анализ проблемы исследования в рамках ВКР.
• Предоставить 1-ю главу исследования и выводы по ней в полном объеме руководителю ВКР (при необходимости, - корректировать главу с учетом замечаний руководителя).
Заключительный этап• С учетом замечаний и предложений руководителя ВКР, внести изменения в текст ВКР и оформление работы.
• Провести литературное редактирование текста ВКР; оформить список литературы и графические материалы, текст приложений; провести сверку ссылок.

 

Показаны записи 1-3 из 3.
ТемаЛекции (всего часов)
Особенности прохождения производственной практики в организации. Знакомство с учреждением системой работы психолога, определение проблемы для работы в период практики: инструктаж по технике безопасности; формулировка проблемы; знакомство и установление контакта с носителями проблемы; работа с литературой по избранной проблеме; обоснование и подбор диагностических методик для исследования проблемы; составление плана работы. Анализ проблемы методами психологической диагностики: проведение диагностической работы; обработка результатов; анализ результатов.6
Разработка программы мероприятий, необходимых для решения проблемы: разработка программ обязательных мероприятий с учетом основных направлений деятельности психолога учреждения (коррекция и развитие, просвещение, профилактика, консультирование); подготовка материалов для проведения конкретных мероприятий. 6
Реализация программы деятельности по решению проблемы. Анализ полученных результатов работы. Оформление индивидуального отчета практиканта.6
1) Абдурахманов, Ринат Абдулнакипович. Социальная психология личности, общения, группы и межгрупповых отношений [Электронный ресурс] : учебник / Р. А. Абдурахманов. – Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2018. – Добавлено: 10.11.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС IPR SMART по паролю. – ISBN 978-5-4486-0173-6. - URL: http://www.iprbookshop.ru/72456.html.
2) Общепсихологический практикум [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. Л. Лаптева, О. Б. Полякова, Л. Г. Лаптев ; под ред. В. В. Рубцова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.08.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16743-6. - URL: https://urait.ru/book/obschepsihologicheskiy-praktikum-531632.
3) Байкова, Лариса Анатольевна. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Байкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11248-1. - URL: https://urait.ru/book/nauchnye-issledovaniya-v-professionalnoy-deyatelnosti-psihologo-pedagogicheskogo-napravleniya-518031.
4) Еникеев, Марат Исхакович. Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии [Электронный ресурс] : учебник / М. И. Еникеев. – Москва : Норма : ИНФРА-М, 2021. – Добавлено: 15.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-91768-251-8. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1640460.
5) Свенцицкий, Анатолий Леонидович. Организационная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. Л. Свенцицкий. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.07.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16410-7. - URL: https://urait.ru/book/organizacionnaya-psihologiya-530957.
6) Введение в профессию: психолог образования [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. С. Обухов, А. М. Федосеева, Э. Байфорд ; под общ. ред. А. С. Обухова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.08.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15180-0. - URL: https://urait.ru/bcode/511035.
7) Хлыстова, Елена Викторовна. Специальная психология : Работа психолога в дошкольной образовательной организации [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Хлыстова, Л. В. Токарская. – Москва ; Екатеринбург : Флинта ; Изд-во Урал. ун-та, 2020. – Добавлено: 24.10.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4355-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/151363.
8) Полякова, И. В. Организационная психология [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / И. В. Полякова. – Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2019. – Добавлено: 25.10.2021. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС IPR SMART по паролю. - URL: https://www.iprbookshop.ru/83272.html.
9) Зеер, Эвальд Фридрихович. Психология профессионального образования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Э. Ф. Зеер. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10225-3. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-professionalnogo-obrazovaniya-516993.
 
 

Показаны записи 1-4 из 4.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-06-09 09:30:05