Б2.В.04(П) Научно-исследовательская работа

способствовать формированию, развитию исследовательской компетентности студентов, что предполагает освоение основных этапов научно-исследовательской деятельности – от постановки цели и задач научного исследования, выбора методов, определения методики его осуществления, до осмысления, представления и внедрения полученных результатов.
1. Систематизировать и углублять знания студентов о цели, сущности, этапах, принципах организации, методах осуществления и основных характеристиках научно-исследовательской деятельности в сфере науки и образования.
2. Формировать основные умения организации педагогического /методического исследования, в том числе критически анализировать научные публикации, выявлять проблемные ситуации в теории и практике школьного географического образования, выдвигать собственные предположения гипотетического характера, обосновывать их с помощью соответствующих исследовательских методов.
3. Способствовать осмыслению студентами науки как особой области познавательной деятельности, порождающей и созидающей научное знание, составляющей научное обоснование образовательного процесса в целом и практической педагогической деятельности в рамках системы школьного географического образования в частности.
4. Обеспечить понимание бакалаврами специфики основных уровней исследовательской деятельности (эмпирический, теоретический, проектно-конструктивный); способствовать освоению основных методов организации научно-педагогического исследования с учетом характера его осуществления (общенаучные, специально-научные, в том числе методы педагогического и психологического исследования).
5. Развивать и обогащать опыт выполнения исследования в рамках предметной методики, что предполагает адекватное применение методологического знания в дескриптивной (описательной) и прескриптивной (предписывающей) формах (знание о строении научного знания, закономерностях познавательной поисковой и исследовательской деятельности, нормах ее осуществления и др.).
6. Развивать опыт обоснованного индивидуального и коллективного принятия решений; оценивать и использовать альтернативные возможности и прогнозировать последствия и риски внедрения альтернативных стратегий, инновационных технологий в систему школьного географического и в целом общего образования.
7. Развивать опыт рефлексии процесса и результатов педагогического исследования, опыт рефлексии профессионального самосознания: умения адекватно оценивать свои возможности, способности к выполнению разных видов профессиональной деятельности (познавательной, включая репродуктивную, поисковую, исследовательскую, проектно-конструктивную и практическую педагогическую деятельность в системе школьного географического образования) с включением процессов самоопределения, самоанализа, самоуправления, самообразования и т.д.
8. Развивать профессионально значимые качества студентов, потребность в исследовательской деятельности, способность к высокой интеллектуальной работоспособности, творчеству, научный стиль и гибкость мышления, способность к профессиональному самосознанию, открытой познавательной позиции, такие качества личности как научная ответственность, честность, организованность, креативность; способствовать самоопределению в отношении интересов, связанных с научной деятельностью.

Семестр: 8

Курс: 4

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ПК-1.2 Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
8
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 104 104
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
Организационно-аналитический этапОбсуждение, разработка и корректировка с руководителем плана и содержания исследовательской деятельности; определение содержания исследования, предполагающего практическую значимость для перспективного использования в практике педагогической деятельности; изучение и практическое применение основных методов и методик проведения научного исследования; изучение научной литературы, Интернет-ресурсов и источников статистических данных.
Основной этапСамостоятельная исследовательская деятельность студента в образовательном учреждении; проведение экспериментально-опытного исследования; изучение отдельных аспектов исследуемой проблемы; методологическая рефлексия содержания и методов эмпирического и теоретического уровня осуществления исследования; уточнение библиографического списка и базы электронных образовательных ресурсов.
Заключительный этапВ зависимости от темы исследования: количественный и качественный анализ полученных результатов, их обобщение, систематизация, оценка, интерпретация, осмысление в соответствии с основными теоретическими положениями в рамках соответствующей отрасли науки; оформление библиографического списка; уточнение и коррекция научного аппарата и основных выводов. Оформление результатов практики в виде отчета, доклада, презентации на заключительной конференции.
1) Горелов, Николай Афанасьевич. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов, О. Н. Кораблева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16519-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-536410.
2) Загвязинский, Владимир Ильич. Методология педагогического исследования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Загвязинский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.04.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07865-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-pedagogicheskogo-issledovaniya-538771.
3) Байбородова, Людмила Васильевна. Методология и методы научного исследования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Байбородова, А. П. Чернявская. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06257-1. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-i-metody-nauchnogo-issledovaniya-538032.
4) Москвин, Сергей Николаевич. Управление проектами в сфере образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Москвин. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11817-9. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-proektami-v-sfere-obrazovaniya-518609.
5) Кузнецов, Игорь Николаевич. Основы научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. Н. Кузнецов. – Москва : Дашков и К, 2023. – (Учебные издания для бакалавров). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-394-05255-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=710984.
6) Дрещинский, Владимир Александрович. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учебник для вузов / В. А. Дрещинский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16977-5. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-539139.
7) Неумоева-Колчеданцева, Елена Витальевна. Основы научной деятельности студента. Курсовая работа [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Неумоева-Колчеданцева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.07.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17105-1. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-nauchnoy-deyatelnosti-studenta-kursovaya-rabota-540845.
8) Космин, Владимир Витальевич. Основы научных исследований (Общий курс) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. В. Космин. – Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.11.2022. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-106389-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=374329.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для научно-исследовательской работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-04-06 10:18:26