Б2.О.02(П) Преддипломная практика (география)

способствовать формированию, развитию исследовательской компетентности студентов, что предполагает освоение основных этапов научно-исследовательской деятельности – от постановки цели и задач научного исследования, выбора методов, определения методики его осуществления, до осмысления, представления и внедрения полученных результатов.
1. Систематизировать и углублять знания студентов о цели, сущности, этапах, принципах организации, методах осуществления и основных характеристиках научно-исследовательской деятельности в сфере науки и образования.
2. Формировать основные умения организации педагогического /методического исследования, в том числе критически анализировать научные публикации, выявлять проблемные ситуации в теории и практике школьного географического образования, выдвигать собственные предположения гипотетического характера, обосновывать их с помощью соответствующих исследовательских методов.
3. Способствовать осмыслению студентами науки как особой области познавательной деятельности, порождающей и созидающей научное знание, составляющей научное обоснование образовательного процесса в целом и практической педагогической деятельности в рамках системы школьного географического образования в частности.
4. Обеспечить понимание бакалаврами специфики основных уровней исследовательской деятельности (эмпирический, теоретический, проектно-конструктивный); способствовать освоению основных методов организации научно-педагогического исследования с учетом характера его осуществления (общенаучные, специально-научные, в том числе методы педагогического и психологического исследования).
5. Развивать и обогащать опыт выполнения исследования в рамках предметной методики, что предполагает адекватное применение методологического знания в дескриптивной (описательной) и прескриптивной (предписывающей) формах (знание о строении научного знания, закономерностях познавательной поисковой и исследовательской деятельности, нормах ее осуществления и др.).
6. Развивать опыт обоснованного индивидуального и коллективного принятия решений; оценивать и использовать альтернативные возможности и прогнозировать последствия и риски внедрения альтернативных стратегий, инновационных технологий в систему школьного географического и в целом общего образования.
7. Создавать условия для осмысления студентами концептуальных, методологических идей ФГОС разных ступеней образования и их преемственности как инновационного проекта организации образовательного процесса; о современном образовательном процессе, механизмах взаимосвязи педагогической теории и практики на основе педагогических инноваций.
8. Развивать опыт рефлексии процесса и результатов педагогического исследования, опыт рефлексии профессионального самосознания: умения адекватно оценивать свои возможности, способности к выполнению разных видов профессиональной деятельности (познавательной, включая репродуктивную, поисковую, исследовательскую, проектно-конструктивную и практическую педагогическую деятельность в системе школьного географического образования) с включением процессов самоопределения, самоанализа, самоуправления, самообразования и т.д.
9. Развивать профессионально значимые качества студентов, потребность в исследовательской деятельности, способность к высокой интеллектуальной работоспособности, творчеству, научный стиль и гибкость мышления, способность к профессиональному самосознанию, открытой познавательной позиции, такие качества личности как научная ответственность, честность, организованность, креативность; способствовать самоопределению в отношении интересов, связанных с научной деятельностью.

Семестр: 10

Курс: 5

 
Концентрированная

Код компетенции

Наименование компетенции
ОПК-7 Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
УК-2 Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
10
Контактная работа (всего) 4 4

Консультации

 4 4

Самостоятельная работа

 104 104
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

 

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование этапаСодержание этапа
1. Организационно-аналитический этап Обсуждение, разработка и корректировка с руководителем плана и содержания исследовательской деятельности в соответствии с темой выпускной квалификационной работы; определение содержания исследования, для которого предполагается апробация в учебном процессе, организация опытно-экспериментального обучения школьников, предполагающего практическую деятельность студента в образовательном учреждение; - составление рабочего плана и графика выполнения опытно-экспериментального обучения школьников - изучение и практическое применение основных методов и методик проведения научного исследования; - изучение научной литературы, Интернет-ресурсов по теме выпускной квалификационной работы; уточнение библиографического списка ВКР.
2. Основной этап – исследовательский Направлен на организацию и реализацию задач развития у обучающихся соответствующих профессиональных компетенций. Самостоятельная исследовательская деятельность студента в образовательном учреждении; проведение экспериментально-опытного исследования; изучение отдельных аспектов исследуемой проблемы; методологическая рефлексия содержания и методов эмпирического и теоретического уровня осуществления исследования; коррекция научного аппарата выпускной квалификационной работы; уточнение и коррекция диагностического инструментария прикладной части исследования; уточнение библиографического списка и базы электронных образовательных ресурсов.
3. Заключительный этапВ зависимости от темы ВКР и индивидуального занятия студентов: количественный и качественный анализ полученных результатов, их обобщение, систематизация, оценка, интерпретация, осмысление в соответствии с основными теоретическими положениями выпускной квалификационной работы; оформление библиографического списка; уточнение и коррекция научного аппарата и основных выводов, заключения ВКР. Предварительная защита ВКР. Представление текста ВКР. Оформление ВКР согласно требованиям (Положение о ГИА). Проверка текста ВКР на объем заимствований.
Подготовка презентации по теме ВКР, отработка навыков представления работы, ответов на вопросы, ведения научной дискуссии.
1) Голованова, Надежда Филипповна. Педагогика [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. Ф. Голованова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01228-6. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-536747.
2) Куклина, Елена Николаевна. Организация самостоятельной работы студента [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Куклина, М. А. Мазниченко, И. А. Мушкина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06270-0. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-samostoyatelnoy-raboty-studenta-538528.
3) Авдонина, Лионора Николаевна. Письменные работы научного стиля [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. Н. Авдонина, Т. В. Гусева. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – Добавлено: 24.10.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-00091-494-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=343377.
4) Булгакова, Г. Г. Программа и методические указания по преддипломной практике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Г. Булгакова, Ю. Г. Амагаева, О. В. Колесникова. – Санкт-Петербург : СПбГАУ, 2018. – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=486914.
5) Емельянова, Ирина Никитична. Основы научной деятельности студента. Магистерская диссертация [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. Н. Емельянова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17095-5. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-nauchnoy-deyatelnosti-studenta-magisterskaya-dissertaciya-532387.
6) Инновационные процессы в образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие для магистрантов / сост. Л. П. Качалова, Л. Г. Светоносова. – Шадринск : ШГПУ, 2022. – Добавлено: 04.07.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=701833.
7) Синченко, Георгий Чонгарович. Логика диссертации [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Ч. Синченко. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 03.11.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-108435-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=367478.
 
 

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых консультацийСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения практикиСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-04-04 11:10:39