формирование у студентов профессиональных компетенций, связанных с пониманием сущности языка и речи как средства вербального общения, особенностей восприятия устной речи, строения речевой систем; владением средствами развития речи; управлением своим речевым аппаратом, а также с ознакомлением с альтернативными средствами коммуникации в общении с обучающимися с особыми образовательными потребностями; владением средствами невербальной коммуникации, являющимися новым уровнем расширения профессиональных компетенций педагога, необходимых для создания целостного представления об особенностях социального сопровождения глухих и слабослышащих детей

• познакомить студентов с основными проблемами функционирования голосового и речевого аппарата и профессиональными нарушениями голоса;
• познакомить студентов с технологией обследования дыхания, звукопроизношения, основных характеристик своего голоса;
• сформировать оптимальный тип дыхания для качественного функционирования голосового аппарата;
• обучить навыкам развития фонационного дыхания и проведения дыхательного тренинга;
• обучить технике речи: развитию речевого голоса, саморегуляции, психофизической тренировке и гигиене голосового аппарата педагога, развитию и совершенствованию дикции;
• обучить рациональному использованию потенциальных возможностей своего речевого аппарата;
• обучить практике публичного выступления и саморазвитию коммуникативной культуры современного педагога;
• обучить невербальным средствам сопровождения социокультурной деятельности детей с нарушениями слуха и их родителей;
• сформировать навыки прямого и обратного сурдоперевода в различных ситуациях социокультурной деятельности;
• обучить навыкам дактилирования для качественного сопровождения формирования письменной речи детей с нарушениями слуха