Способствовать формированию профессионально-методической компетентности студентов в системном единстве соответствующих универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в аспектах гностической, проектировочной, конструктивно-технологической, информационно-технологической, коммуникативно-организаторской, коммуникативно-обучающей, коррекционно-гностической профессиональной деятельности.

1. Формирование методической компетенции как интегративного свойства личности учителя ИЯ, определяющее его готовность и способность эффективно диагностировать, анализировать и решать методические задачи в процессе реализации целей обучения ИЯ, связанных с формированием иноязычной коммуникативной компетенции, образованием, воспитанием и развитием учащихся; использованием в педагогическом процессе современных средств оценивания знаний, навыков и умений обучающихся; сознательным отбором и использованием современных педагогических технологий в рамках личностно-ориентированного подхода; изучением системы современных требований нормативно-правовых документов в области среднего иноязычного образования (ФГОС, ФОП и ФРП) к реализации учебного процесса на основе УМК;
2. Приобретение обучающимися опыта педагогической деятельности в школе с целью развития у них сформированных профессиональных компетенций («Педагогическая практика»)