Формирование у обучающихся целостной системы теоретических знаний и практических умений в области речевой коммуникации, необходимых для эффективной профессиональной педагогической деятельности, включая создание, анализ, экспертизу и применение разнообразных речевых и текстовых материалов в образовательном процессе, а также выработку стратегий личностно-профессионального самопрезентирования в цифровой среде.

Освоить теоретические основы речевой коммуникации в педагогическом контексте, включая нейролингвистические механизмы речевой деятельности и текстовый символизм как феномен смыслопорождения.

Овладеть методами информационного анализа текста – приёмами извлечения, структурирования и критической оценки информации из различных текстовых источников для решения педагогических задач.

Научиться создавать поликодовые тексты (сочетающие вербальные и невербальные компоненты) для использования в образовательной практике, а также применять креативные речевые технологии для повышения эффективности учебного взаимодействия.

Сформировать навыки психологической и лингвистической экспертизы текста – оценивать речевые продукты с точки зрения их воздействия, безопасности, соответствия педагогическим целям и этическим нормам.

Развить техники публичной речи педагога: подготовку и произнесение монологических и диалогических выступлений, управление вниманием аудитории, аргументацию и импровизацию в педагогическом общении.

Освоить технологии построения цифрового имиджа и речевой идентичности педагога в социальных сетях – осознанное конструирование профессионального образа, эффективное взаимодействие в цифровых сообществах и управление репутацией.

Приобрести опыт проектной деятельности – разработки и реализации комплексных проектов, интегрирующих речевые компетенции в решение актуальных педагогических задач (в том числе в рамках выполнения двух проектных работ).