сформировать у обучающихся представлений об отечественных и зарубежных технологиях психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра раннего и дошкольного возраста; современных подходах к психолого-педагогической диагностике и комплексной реабилитации лиц с РАС.

1) формирование знаний о закономерностях функционирования организма ребенка в онтогенезе; формирование умений распознавать различные отклонения в развитии;
2) ознакомление магистров с ведущими тенденциями развития зарубежной и отечественной психолого-педагогической диагностики нарушений на современном этапе;
3) формирование понимания значения раннего выявления нарушений в развитии; ознакомление с наиболее известными методиками обследования, способами анализа и интерпретации полученных результатов;
4) формирование понимания магистрами зависимости выявленных психических проявлений от степени и характера патологии, а также времени возникновения нарушения;
5) показ необходимости комплексного (медико-психолого-педагогического) обследования развития детей;
6) ознакомление с условиями применения методов психолого-педагогической диагностики развития детей с ОВЗ в целях определения особых образовательных потребностей ребенка и наиболее адекватного этим потребностям типа образовательного учреждения.
7) ознакомление студентов с теоретическими основами психолого-педагогического консультирования; формами и методами психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей с нарушениями в развитии; со структурой основных понятий, используемых в психолого-педагогическом консультировании семьи;