формирование теоретической и методологической грамотности магистров для проведения научно-исследовательской и практической деятельности в области специального и инклюзивного образования.

1. формирование системных знаний о становлении и развитии специальной педагогики и специальной психологии в контексте развития науки;
2. расширение знаний о влиянии генезиса социокультурных и аксиологических детерминант на развитие специальной психологии, специальной педагогики и специального образования;
3. формировать умения анализировать феномены специальной педагогики на основе системного подхода и с позиций методологии истории специальной педагогики и специальной психологии;
4. развивать аналитические способности студентов, их презентационную и социально-коммуникативную компетенции, укреплять интерес к специальной педагогике и специальной психологии как к научному фундаменту их будущей научной и педагогической деятельности;
5. формирование у магистрантов научных представлений о языке как формы существования сознания, обобщенного отражения действительности и орудия мышления;
6. формирование у магистрантов профессионального мировоззрения на проблемы языкового и когнитивного развития детей с различными отклонениями в развитии;
7. формирование у студентов теоретических знаний о развитии идеи совместного обучения детей с нормальным и отклоняющимся развитием в России и за рубежом, а также задачах и содержании психолого-и социально-педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями;
8. развитие личностных качеств, значимых для педагогической деятельности (эмпатии, толерантности, ответственности, самостоятельности, формирование адекватных форм взаимодействия с ребенком (взрослым) с особыми образовательными потребностями и др.);
9. вооружение студентов необходимыми знаниями в области педагогических систем образования школьников с нарушениями развития и подготовка к организации коррекционно-развивающего учебного процесса в условиях интеграции (инклюзии)