выявить уровень сформированности лингвистической компетенции в применении к корейскому языку через подборку (в форме соответствующего виду речевой деятельности текста) и представление (в форме презентации проекта) пяти текстов, каждый из которых предназначен для обучения: 1) аудированию, 2) монологической речи; 3) диалогической речи; 4) чтения; 5) письменной речи русскоязычных обучающихся из среднеобразовательной школы/ языкового (или неязыкового) вуза/ системы дополнительного образования (на выбор студента).

 выявить способность применять систему лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностях;
 выявить способность применять в практической деятельности знание психолого-педагогических основ и методики обучения иностранным языкам и культурам;
 выявить способность порождать и понимать устные и письменные тексты на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения;
 выявить способность использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности.