способствовать формированию профессионально-методической компетентности студентов бакалавриата в системном единстве соответствующих универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в аспектах гностической, проектировочной, конструктивно-технологической, информационно-технологической, коммуникативно-организаторской, коммуникативно-обучающей, коррекционно-гностической профессиональной деятельности

➢ формирование методической компетенции как интегративного свойства личности учителя ИЯ, определяющее его готовность и способность эффективно диагностировать, анализировать и решать методические задачи в процессе реализации целей обучения ИЯ, связанных с:
• формированием иноязычной коммуникативной компетенции, образованием, воспитанием и развитием учащихся;
• использованием в педагогическом процессе современных средств оценивания знаний, навыков и умений обучающихся;
• сознательным отбором и использованием современных педагогических технологий в рамках личностно-ориентированного подхода;
• изучением системы современных требований нормативно-правовых документов в области среднего иноязычного образования (ФГОС и Примерные программы) к реализации учебного процесса на основе УМК
➢ приобретение обучающимися опыта педагогической деятельности в школе с целью развития у них сформированных профессиональных компетенций («Педагогическая практика»)