Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен реализовывать самостоятельные научные исследования в конкретной области филологии, представлять и защищать результаты научной деятельности (ПК-1.1)	Знаний: основные направления и тенденции развития филологической области научного знания методические принципы, подходы и требования к осуществлению самостоятельной научной деятельности; основы права интеллектуальной собственности требования к оформлению научных публикаций в рецензируемых научных изданиях и представлению научных результатов в отечественных и зарубежных базах данных и системах учета научных достижений Умений: выделять научные результаты, имеющие практическое значение, использовать отечественные и зарубежные базы данных и системы учета научных достижений формулировать задачи исследования и анализировать методы и способы решения исследовательских задач представлять научные результаты в форме научных публикаций в рецензируемых научных изданиях и на научных (научно-практических) мероприятиях Навыков: способностью реализовывать самостоятельные научные исследования в конкретной области филологии, представлять и защищать результаты научной деятельности
Способен формировать новые направления научных исследований в области филологии (ПК-1.2)	Знаний: отечественную и международную нормативную базу, регламентирующую проведение исследований и апробацию научных достижений (в том числе в области филологии) актуальную научную проблематику в филологической области научного знания (в том числе в рамках междисциплинарного подхода) методы, средства и практику планирования, организации, проведения и внедрения научных исследований Умений: осуществлять разработку новых направлений исследований, апробацию научных достижений в соответствии с нормативно-правовыми требованиями, регламентирующими данный вид деятельности анализировать новую научную проблематику, обосновывать перспективы проведения исследований применять методы и средства планирования, организации, проведения и внедрения научных исследований (в том числе в рамках междисциплинарного подхода) Навыков: способностью формировать новые направления научных исследований в области филологии
Способен осуществлять образовательную деятельность по филологическим дисциплинам в рамках реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-2.1)	Знаний: методологию, теоретические и научно-методические основы организации образовательной деятельности особенности организации образовательного процесса с учетом уровня образования и специфики обучения при реализации филологических дисциплин современные образовательные технологии, включая технологии электронного и дистанционного обучения Умений: использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации образовательной деятельности с учетом уровня образования и специфики обучения при реализации филологических дисциплин применять современные технические средства и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии Навыков: способностью осуществлять образовательную деятельность по филологическим дисциплинам в рамках реализации основных и дополнительных образовательных программ
Способен разрабатывать, рецензировать и проводить экспертизу научно-методических и учебно-методических материалов по филологическим дисциплинам (модулям) при реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-2.2)	Знаний: методологические основы современного филологического образования требования к разработке рабочих программ и иных методических и учебных материалов, в том числе учебников и пособий (включая электронный формат) нормативно-правовые требования, регламентирующие разработку научно-методических и учебно-методических материалов (включая электронную форму представления) Умений: анализировать и применять дидактические подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ филологической направленности разрабатывать научно-методические и учебно-методические материалы по филологическим дисциплинам (модулям) в соответствии с нормативно-правовыми требованиями, регламентирующими данный вид деятельности, и с учетом современных дидактических подходов и принципов современного образования рецензировать и проводить экспертизу научно-методических и учебно-методических материалов по филологическим дисциплинам (модулям) Навыков: способностью подготавливать, создавать и продвигать информационный материал, освещающий события, явления, факты, предназначенные для публикации в средствах массовой информации
Способен планировать и проводить публичные выступления, реализовывать межкультурную и межнациональную коммуникацию с применением навыков ораторского искусства (ПК-3.1)	Знаний: принципы разработки сценария публичного выступления методы и технологии речевого воздействия, средства речевой выразительности, специфику жанров в публицистическом и официально-деловом стилях современные методы и технологии межличностной и массовой коммуникации Умений: разрабатывать сценарий публичного выступления, уверенно выступать перед публикой (аудиторией), владеть навыками грамотной устной речи поддерживать беседы на актуальные темы, корректно вести полемику, аргументировать свою точку зрения использовать современные методы и технологии межличностной и массовой коммуникации Навыков: способностью планировать и проводить публичные выступления, реализовывать межкультурную и межнациональную коммуникацию с применением навыков ораторского искусства
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: методы системного и критического анализа методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации методы критического анализа проблемных ситуаций технологии проектирования стратегии собственных действий Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски предлагать стратегию действий определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)	Знаний: правила и закономерности межличностной и деловой, устной и письменной коммуникации современные коммуникативные технологии на русском и иностранном языках существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия технологии академического и профессионального взаимодействия Умений: выбирать на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно и культурно вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык Навыков: методикой межличностного делового общения на русском (государственном) и иностранном языках с применением профессиональных языковых форм, средств и современных коммуникативных технологий навыками применения современных коммуникативных технологий, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур особенности межкультурного разнообразия общества правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия Умений: находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции Навыков: методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен реализовывать самостоятельные научные исследования в конкретной области филологии, представлять и защищать результаты научной деятельности (ПК-1.1)

Знаний:

основные направления и тенденции развития филологической области научного знания
методические принципы, подходы и требования к осуществлению самостоятельной научной деятельности; основы права интеллектуальной собственности
требования к оформлению научных публикаций в рецензируемых научных изданиях и представлению научных результатов в отечественных и зарубежных базах данных и системах учета научных достижений

Умений:

выделять научные результаты, имеющие практическое значение, использовать отечественные и зарубежные базы данных и системы учета научных достижений
формулировать задачи исследования и анализировать методы и способы решения исследовательских задач
представлять научные результаты в форме научных публикаций в рецензируемых научных изданиях и на научных (научно-практических) мероприятиях

Навыков:

способностью реализовывать самостоятельные научные исследования в конкретной области филологии, представлять и защищать результаты научной деятельности

Способен формировать новые направления научных исследований в области филологии (ПК-1.2)

Знаний:

отечественную и международную нормативную базу, регламентирующую проведение исследований и апробацию научных достижений (в том числе в области филологии)
актуальную научную проблематику в филологической области научного знания (в том числе в рамках междисциплинарного подхода)
методы, средства и практику планирования, организации, проведения и внедрения научных исследований

Умений:

осуществлять разработку новых направлений исследований, апробацию научных достижений в соответствии с нормативно-правовыми требованиями, регламентирующими данный вид деятельности
анализировать новую научную проблематику, обосновывать перспективы проведения исследований
применять методы и средства планирования, организации, проведения и внедрения научных исследований (в том числе в рамках междисциплинарного подхода)

Навыков:

способностью формировать новые направления научных исследований в области филологии

Способен осуществлять образовательную деятельность по филологическим дисциплинам в рамках реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-2.1)

Знаний:

методологию, теоретические и научно-методические основы организации образовательной деятельности
особенности организации образовательного процесса с учетом уровня образования и специфики обучения при реализации филологических дисциплин
современные образовательные технологии, включая технологии электронного и дистанционного обучения

Умений:

использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации образовательной деятельности с учетом уровня образования и специфики обучения при реализации филологических дисциплин
применять современные технические средства и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии

Навыков:

способностью осуществлять образовательную деятельность по филологическим дисциплинам в рамках реализации основных и дополнительных образовательных программ

Способен разрабатывать, рецензировать и проводить экспертизу научно-методических и учебно-методических материалов по филологическим дисциплинам (модулям) при реализации основных и дополнительных образовательных программ (ПК-2.2)

Знаний:

методологические основы современного филологического образования
требования к разработке рабочих программ и иных методических и учебных материалов, в том числе учебников и пособий (включая электронный формат)
нормативно-правовые требования, регламентирующие разработку научно-методических и учебно-методических материалов (включая электронную форму представления)

Умений:

анализировать и применять дидактические подходы и методические решения в области проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ филологической направленности
разрабатывать научно-методические и учебно-методические материалы по филологическим дисциплинам (модулям) в соответствии с нормативно-правовыми требованиями, регламентирующими данный вид деятельности, и с учетом современных дидактических подходов и принципов современного образования
рецензировать и проводить экспертизу научно-методических и учебно-методических материалов по филологическим дисциплинам (модулям)

Навыков:

способностью подготавливать, создавать и продвигать информационный материал, освещающий события, явления, факты, предназначенные для публикации в средствах массовой информации

Способен планировать и проводить публичные выступления, реализовывать межкультурную и межнациональную коммуникацию с применением навыков ораторского искусства (ПК-3.1)

Знаний:

принципы разработки сценария публичного выступления
методы и технологии речевого воздействия, средства речевой выразительности, специфику жанров в публицистическом и официально-деловом стилях
современные методы и технологии межличностной и массовой коммуникации

Умений:

разрабатывать сценарий публичного выступления, уверенно выступать перед публикой (аудиторией), владеть навыками грамотной устной речи
поддерживать беседы на актуальные темы, корректно вести полемику, аргументировать свою точку зрения
использовать современные методы и технологии межличностной и массовой коммуникации

Навыков:

способностью планировать и проводить публичные выступления, реализовывать межкультурную и межнациональную коммуникацию с применением навыков ораторского искусства

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)

Знаний:

методы системного и критического анализа
методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
методы критического анализа проблемных ситуаций
технологии проектирования стратегии собственных действий

Умений:

находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
предлагать стратегию действий
определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации

Навыков:

методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода

Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)

Знаний:

правила и закономерности межличностной и деловой, устной и письменной коммуникации
современные коммуникативные технологии на русском и иностранном языках
существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия
технологии академического и профессионального взаимодействия

Умений:

выбирать на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках
вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках
коммуникативно и культурно вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках
выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык

Навыков:

методикой межличностного делового общения на русском (государственном) и иностранном языках с применением профессиональных языковых форм, средств и современных коммуникативных технологий
навыками применения современных коммуникативных технологий, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия

Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)

Знаний:

закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур
особенности межкультурного разнообразия общества
правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия

Умений:

находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ
демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования
толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции

Навыков:

методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия
навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия

Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)

Знаний:

методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения

Умений:

применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития
определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения
формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности
демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности

Навыков:

технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик

Знаний:

Умений:

Навыков:

Знаний:

Умений:

Навыков:

Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)

Знаний:

Умений:

Навыков:

Знаний:

Умений:

Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	20	20
Лекционные занятия	20	20
Самостоятельная работа	88	88
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

Лекционные занятия

Самостоятельная работа

Всего, часов/зачетных единиц

108 / 3

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	СР
Учебные пособия по лексике и фонетике РКН	Анализ пособий по фонетике 1. Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи [Для иностранцев, изуч. рус. яз.] / Е.А. Брызгунова. – М.: Русский язык, 1981. – 279 с. 2. Любимова Н.А. Обучение русскому произношению. Текст. / Н.А. Любимова. – М.: Русский язык, 1977. – 192с. 3. Милованова И.С. Фонетические игры и упражнения. Начальный этап обучения: учебное пособие / И.С. Милованова. – 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 160 с. 4. Одинцова И.В. Звуки. Ритмика. Интонация: учебное пособие / И.В. Одинцова. – 3-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 368 с. 5. Соболева Н.И. Прогресс. Учебник русского языка. Элементарный уровень / Н.И. Соболева, С.У. Волков, А.С. Иванова. – перераб. и доп. – М.: РУДН, 2008. – 276 с. Анализ пособий по лексике и словообразованию: 1. Барыкина А.Н. Как образуются прилагательные / А.Н. Барыкина, В.В. Добровольская. – 2-е изд. – СПб.: Златоуст, 2002. – 136 с. 2. Ласкарева Е.Р. Прогулки по лексике / Е.Р. Ласкарева. – СПб.: Златоуст, 2014. 3. Розанова С.П. Лексические трудности при изучении русского языка: Учебное пособие / С.П. Розанова, Т.В. Шустикова. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 184 с. 4. Слесарева И.П. Проблемы описания и преподавания русской лексики / И.П. Слесарева. – 2-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1990. – 174 с. 5. Старовойтова И.А. Русская лексика в заданиях и кроссвордах. В 4 вып. / И.А. Старовойтова. – СПб.: Златоуст, 2012. 6. Штельтер О. В этой маленькой корзинке… Игру на уроке русского языка / О. Штельтер. – СПб.: Златоуст, 2011.	36	6	30
Учебные пособия по грамматике РКН	Анализ пособий по грамматике: 1. Бабурина К.Б. Шкатулка: Пособие по чтению для иностранцев, начинающих изучать русский язык / Под ред. О.Э. Чубаровой. – 4 изд. – М.: Русский язык. Курсы, 2010. 2. Егорова А.Ф Трудные случаи русской грамматики: сборник упражнения по русскому языку как иностранному / А.Ф. Егорова. – 3-е изд. – СПб.: Златоуст, 2010. – 100 с. 3. Иванова И.С. Синтаксис: практическое пособие по русскому языку как иностранному / И.С. Иванова, Л.М. Карамышева, Т.Ф. Куприянова и др. – 2-е изд. – СПб.: Златоуст, 2009. – 364 с. 4. Иевлева З.Н. Методика преподавания грамматики в практическом курсе русского языка для иностранцев / З.Н. Иевлева. – М.: Русский язык, 1981. – 381с. 5. Караванов А.А. Виды русского глагола: значение и употребление. Практическое пособие для иностранцев, изучающих русский язык / А.А. Караванов. – 3 изд. – М.: Русский язык. Курсы, 2005. – 176 c. 6. Колосницына Г.В. Грамматические этюды. Трудные разделы грамматики русского языка / Г.В. Колосницына. – 2-е изд., стереотип. – М.: Русский язык. Курсы, 2009. – 184 с. 7. Крючкова Л.С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие / Л.С. Крючков, Н.В. Мощинская. – М.: Флинта: Наука, 2009. 8. Рассудова О.П. Употребление видов глагола в современном русском языке / О.П. Рассудова. – М.: Русский язык,1982. – 149 с. 9. Скворцова Г.Л. Употребление видов глагола в русском языке: Учебное пособие для иностранцев, изучающих русский язык / Г.Л. Скворцова. – 5-е изд. – М.: Рус. яз. Курсы, 2005. – 136 с. 10. Хавронина С.А. Всему свое время: Средства и способы выражения времени в русском языке / С.А. Хавронина, И.В. Казнышева. – М.: Русский язык. Курсы, 2004.	36	6	30
Учебные пособия для развития умений говорения, аудирования, чтения	Анализ пособий для развития умений говорения, аудирования, чтения: 1. Богатырева И.В. В мире знаний: Учебное пособие / И.В. Богатырева, Т.В. Митрова, В.И. Полянская и др. – М.: РУДН, 2008. – 275 с. 2. Жеймо Е. Филипок и его друзья (по мотивам рассказов для детей Л.Н. Толстого) / Е. Жеймо. – СПб: Златоуст, 2014. 3. Кулибина Н.В. Читаем стихит русских поэтов: поосбие по обучению чтению художественной литературы / Н.В. Кулибина. - СПб: Златоуст, 2012. 4. Каленкова О.Н. Методические материалы для тестирования детей-инофонов по русскому языку / О.Н. Каленкова, Т.Л. Феоктистова. – М.: Издательский дом «Этносфера», 2009. 5. Савченко Т.В. Русский язык от ступени к ступени. В 3 частях / Т.В. Савченко, Е.В. Кокорина, Л.В. Костылева. – М.: Этносфера, 2007. 6. Хамраева Е.А. Давайте познакомимся. Русский язык как иностранный: учебник для начинающих / Е.А. Хамраева, Э.И. Иванова. – М.: Дрофа, 2009.	36	8	28

1) Горшенева, Ирина Аркадьевна. Диалоги о фонетике [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие для вузов / И. А. Горшенева. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2025. – Добавлено: 30.06.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-52656-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/456932.
2) Хашимов, Рахим Ибрагимович. Этноязыковые контакты и заимствование [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Р. И. Хашимов, Е. А. Сотникова. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 24.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4555-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/182068.
3) Зиновьева, Татьяна Ивановна. Риторический идеал в системе развития речевой деятельности обучающихся поликультурной школы : монография / Т. И. Зиновьева ; рец. : А. Д. Дейкина, Ж. В. Афанасьева ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т педагогики и психологии образования, Департамент методики обучения. – Москва : МГПУ, 2020. – 204 с. : схем., табл. – Библиогр.: с. 154–170. – Прил.: с. 171–203. – ISBN 978-5-243-00627-9. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=576970&foldername=fulltexts&filename=576970.pdf.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Учебная аудитория

Материально-техническое обеспечение

Аудитория для проведения занятий лекционного типа

Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Помещение для самостоятельной работы

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Казенина Анна Анатольевна	2025-06-24 08:22:52

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Казенина Анна Анатольевна

2025-06-24 08:22:52

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация