Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования (ПК-7.1)	Знаний: теорию, направления деятельности и организационные основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования способы и методы оценки эффективности и совершенствования психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования Умений: осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с учетом особенностей субъектов образовательного процесса и специфики образовательных организаций подбирать методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса Навыков: осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образованияпсихологического с учетом особенностей субъектов образовательного процесса, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	18	18
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	54	54
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Педагогическое мастерство как составная часть педагогического искусства преподавателя высшей школы	Сущность и структура педагогического мастерства преподавателя высшей школы. Гуманистическая направленность личности педагога вуза. Способности к педагогической деятельности, их структура. Педагогическая техника как форма организации поведения преподавателя высшей школы.	18	4	14
Мастерство педагогического общения и взаимодействия преподавателя высшей школы	Профессиональная культура общения педагога вуза. Управление педагогическим общением, стили педагогического общения, педагогический такт преподавателя высшей школы. Сущность педагогического артистизма и импровизации в педагогической деятельности преподавателя высшей школы. Принципы системы К.С. Станиславского в педагогической ситуации. Техники педагогического убеждения и внушения, установления и поддержания контакта, эмпатийного слушания. Пути активизации педагогического взаимодействия в учебно-воспитательном процессе вуза. Роль социально-перцептивных качеств личности педагога вуза в его профессиональной деятельности. Педагогический конфликт: современные подходы к его пониманию и способы его разрешения. Профилактика педагогических конфликтов.	18	4	14
Культура речи педагога – мастера и система изложения учебного материала в высшей школе	Техника речи как базовый компонент речевой культуры педагога-мастера. Функции речи в педагогической деятельности преподавателя высшей школы. Факторы, влияющие на эффективность речевого воздействия, техника аргументации. Основные элементы техники речи: дыхание и речь; постановка голоса; темп речи; дикция; эмоциональность речи. Составляющие речевого артистизма и импровизация в ситуациях педагогического общения в высшей школе. Приемы активизации интереса к учебному материалу, методы управления вниманием, повторение. Умение преподнести мысль. Апперцепция и использование межпредметных связей в вузовском образовании. Методы и приемы конспектирования и изложения материала в системе высшего образования.	18	4	14
Профессионально-личностное развитие педагога высшей школы	Детерминация профессионального становления личности педагога вуза. Стадии профессионального становления личности преподавателя высшей школы. Основные модели деятельности преподавателя высшей школы. Акмеологическая концепция развития педагога-мастера.	18	6	12

1) Дудина, Маргарита Николаевна. Дидактика высшей школы: от традиций к инновациям [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. Н. Дудина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00830-2. - URL: https://urait.ru/book/didaktika-vysshey-shkoly-ot-tradiciy-k-innovaciyam-538941.
2) Психология и педагогика высшей школы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. В. Охременко, И. С. Дмитриева, В. И. Козлов [и др.] ; под ред. И. В. Охременко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18900-1. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-vysshey-shkoly-555037.
3) Смирнов, Сергей Дмитриевич. Психология и педагогика в высшей школе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Д. Смирнов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.07.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08294-4. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-v-vysshey-shkole-537549.

1) Лапыгин, Юрий Николаевич. Методы активного обучения [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. Н. Лапыгин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02216-2. - URL: https://urait.ru/book/metody-aktivnogo-obucheniya-536571.
2) Педагогическая риторика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Ассуирова, Н. Д. Десяева, Т. И. Зиновьева, А. С. Львова, Л. В. Хаймович ; под ред. Н. Д. Десяевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07378-2. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskaya-ritorika-536088.
3) Кругликов, Виктор Николаевич. Интерактивные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. Н. Кругликов, М. В. Оленникова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15331-6. - URL: https://urait.ru/book/interaktivnye-obrazovatelnye-tehnologii-539080.
4) Задорина, Оксана Сергеевна. Индивидуальность педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. С. Задорина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.11.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17888-3. - URL: https://urait.ru/bcode/513494.
5) Таратухина, Юлия Валерьевна. Педагогика высшей школы в современном мире [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина, З. К. Авдеева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.12.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13724-8. - URL: https://urait.ru/bcode/543871.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация