Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)	Знаний: федеральные государственные образовательные стандарты Умений: проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности Навыков: реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: основы дидактики и частные методики, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода Умений: разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации образовательных программ (в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации) (ПК-3.1)	Знаний: структуру и содержание методического обеспечения образовательных программ Умений: разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ Навыков: разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: способы управления своим временем Умений: критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач Навыков: приемами эффективного целеполагания
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7	8
Контактная работа (всего)	72	36	36
Лекционные занятия	18	8	10
Практические занятия	54	28	26
Самостоятельная работа	72	36	36
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Методика обучения иностранным языкам как наука	Методика и лингводидактика. Базисные науки. Смежные науки. Объектно-предметная область методической науки. Общая и частная методика. Язык, речь, речевая деятельность. Взаимодействие изучаемого языка и родного. Речевая деятельность как специфическая форма человеческой деятельности. Предметное содержание речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Навык и умение.	12	2	4	6
Цели содержание обуччения иностранным языкам	Нормативно-правовые акты в области обучения иностранным языкам. Федеральный государственный образовательный стандарт. Иноязычная коммуникативная компетенция и ее структура. Коммуникативная, образовательная и воспитательные цели обучения иностранным языкам в школе. Уровни владения иностранным языком.Компонентный состав содержания обучения иностранным языкам. Отбор содержания обучения иностранным языкам. (Предусмотрена видеолекция)	12	2	4	6
Принципы, методы и средства обучения иностранным языкам	Дидактические принципы обучения и их преломление в методике обучения иностранным языкам. Методические принципы обучения иностранным языкам. "Метод обучения иностранным языкам" как методическое направление и способ управления деятельностью. Структура средств обучения. (Предусмотрена видеолекция)	12	2	4	6
Обучение произносительным навыкам	Реализация профессиональной деятельности по обучению произносительным навыкам в соответствии с требованиями ФГОС. Фонетический компонент языковой компетенции. Принцип аппроксимации. Принципы отбора фонетического минимума. Методическая типология звуков иностранного языка. Принципы обучения произношению. Типы и виды упражнений. Фонетическая зарядка. Проектирования педагогической деятельности по обучению произносительным навыкам.	12	0	6	6
Обучение лексическим навыкам	Реализация профессиональной деятельности по обучению лексическим навыкам в соответствии с требованиями ФГОС. Лексический компонент языковой компетенции. Продуктивный, рецептивный и потенциальный словари. Принципы отбора лексического минимума. Методическая типология лексики иностранного языка. Принципы и методы обучения лексике. Семантизация лексики. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению лексическим навыкам. (Предусмотрена видеолекция)	12	2	4	6
Обучение грамматическим навыкам	Реализация профессиональной деятельности по обучению грамматическим навыкам в соответствии с требованиями ФГОС. Грамматический компонент языковой компетенции. Принципы отбора грамматического минимума. Методическая типология грамматического материала. Принципы обучения грамматике. Индуктивный и дедуктивный подходы к обучению. Этапы овладения грамматическим материалом. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению грамматическим навыкам.	12	0	6	6

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Обучение аудированию	Реализация профессиональной деятельности по обучению аудированию в соответствии с требованиями ФГОС. Психологическое содержание аудирования как вида речевой деятельности. Трудности аудирования. Виды аудирования. Принципы обучения аудированию. Этапы обучения аудированию. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению аудированию.	12	2	4	6
Обучение чтению	Реализация профессиональной деятельности по обучению чтению в соответствии с требованиями ФГОС. Психологические механизмы чтения. Виды чтения. Чтение как цель и как средство обучения. Чтение вслух. Критерии отбора текстового материала. Этапы работы над текстом для чтения. Проектирования педагогической деятельности по обучению чтению.	12	2	4	6
Обучение диалогической речи	Реализация профессиональной деятельности по обучению диалогической речи в соответствии с требованиями ФГОС. Характеристики диалогической речи. Типы диалогов. Подходы к обучению диалогической речи. Типы и виды упражнений. Функциональные опоры как средство обучения тактике общения. Проектирования педагогической деятельности по обучению диалогической речи.	12	2	4	6
Обучение монологической речи	Реализация профессиональной деятельности по обучению монологической речи в соответствии с требованиями ФГОС. Подготовленная и неподготовленная речь. Характеристики монологической речи. Типы монологов. Подходы к обучению монологической речи. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению монологической речи.	12	2	4	6
Обучение письменной речи	Реализация профессиональной деятельности по обучению письменной речи в соответствии с требованиями ФГОС. Письмо и письменная речь. Содержание обучения письменной речи. Виды письменного высказывания. Трудности овладения письменной речью. Подходы к обучению иноязычной письменной речи. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению письменной речи.	12	2	4	6
Контроль в обучении иностранным языкам	Понятие контроля в обучении иностранным языкам. Функции контроля. Виды контроля. Формы контроля. Традиционные о новые средства оценивания образовательных результатов. Тестирование. Виды тестов. Разработка теста. Языковое тестирование. Языковой портфель. Итоговая государственная аттестация по иностранному языку.	12	0	6	6

1) Минаева, Людмила Владимировна. Английский язык. Навыки устной речи (I am all Ears!) [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Минаева, М. В. Луканина, В. В. Варченко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16751-1. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-navyki-ustnoy-rechi-i-am-all-ears-539270.
2) Купцова, Анна Константиновна. Английский язык: устный перевод [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. К. Купцова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05344-9. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-ustnyy-perevod-539752.
3) Аитов, Валерий Факильевич. Английский язык [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07022-4. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-a1-v1-538485.
4) Евсюкова, Елена Николаевна. Английский язык. Reading and discussion [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Евсюкова, Г. Л. Рутковская, О. И. Тараненко. – Москва : Юрайт, 2023. – Добавлено: 03.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07996-8. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-reading-and-discussion-515136.
5) Старикова, Людмила Дмитриевна. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07379-9. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-pedagogicheskuyu-deyatelnost-537430.

1) Гаврилов, Александр Николаевич. Английский язык. Разговорная речь. Modern American English. Communication Gambits [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. Н. Гаврилов, Л. П. Даниленко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09168-7. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-razgovornaya-rech-modern-american-english-communication-gambits-537779.
2) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06592-3. - URL: https://urait.ru/book/proektirovanie-obrazovatelnoy-sredy-516367.
3) Цатурян, Марина Мартиросовна. Английский язык. Домашнее чтение [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Цатурян. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01392-4. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-domashnee-chtenie-537749.
4) Мокий, Владимир Стефанович. Методология научных исследований. Трансдисциплинарные подходы и методы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. С. Мокий, Т. А. Лукьянова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13916-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-transdisciplinarnye-podhody-i-metody-539991.
5) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.07.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/book/praktiko-orientirovannaya-podgotovka-pedagoga-543720.
6) Джиоева, Алеся Александровна. Теоретический курс английского языка. Грамматика [Электронный ресурс] : учебник / А. А. Джиоева. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 09.11.2022. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-106118-3. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=935896.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения групповых занятий	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация