Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Речевая коммуникация в цифровой среде

Семестр: 3

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен к планированию и проведению прикладных научных исследований в образовании и социальной сфере (ПК-1.1) Знаний:
  • методологические принципы и ориентиры исследования в области психологии на основе историко-эволюционного подхода к пониманию человека
  • основы методологии психолого-педагогических исследований в образовании и социальной сфере, принципы планирования и проведения исследований, методы исследования и обработки данных
  • особенности проведения экспериментальных исследований в разных областях психологии
Умений:
  • планировать прикладные психолого-педагогические исследования, осуществлять самостоятельный выбор методик, релевантных исследовательским задачам, выбирать средства анализа и обработки данных
  • осуществлять модификацию и адаптацию существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии
  • осуществлять рефлексию результатов НИР и определяет перспективы дальнейших исследований
  • внедрять результаты научных исследований в образовательную деятельность, науку, социальную и экономическую сферы
Навыков:
  • способностью планировать и проводить прикладные научные исследования в образовании и социальной сфере
Способен разрабатывать и реализовывать комплексные программы консультирования администрации и педагогов образовательной организации по реализации инновационных процессов и проектной деятельности в образовании (ПК-4.2) Знаний:
  • современные теории и методы консультирования, этические нормы организации и проведения консультативной работы
  • теорию, методологию психологического консультирования, классификацию методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования
  • современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды
Умений:
  • проводить консультирование педагогов и преподавателей образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся
  • проводить консультирование педагогов и преподавателей по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося
  • разрабатывать и реализовывать программы психологического сопровождения инновационных процессов в образовательной организации, в том числе программы поддержки объединений обучающихся и ученического самоуправления
  • оказывать психологическую поддержку педагогам и преподавателям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса
Навыков:
  • способностью разрабатывать и реализовывать комплексные программы консультирования администрации и педагогов образовательной организации по реализации инновационных процессов и проектной деятельности в образовании
Способен выступить в экспертной психологической позиции в организациях любого типа (ПК-5.1) Знаний:
  • содержание экспертных областей психологической науки
  • методологические принципы и ориентиры исследования в области психологии на основе историко-эволюционного подхода к пониманию человека
  • этический кодекс проведения диагностических исследований
  • реальную ситуацию в конкретных образовательных организациях или иных социальных учреждений, в которых будет осуществляться профессиональная деятельность
Умений:
  • классифицировать основные проблемы организации, которую представляет
  • проводить экспертную оценку ситуации
  • проводить обследование (мониторинг, скрининг) с целью анализа динамики психического развития обучающихся, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи
Навыков:
  • способностью выступать в экспертной психологической позиции в организациях любого типа
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4) Знаний:
  • правила и закономерности межличностной и деловой, устной и письменной коммуникации
  • современные коммуникативные технологии на русском и иностранном языках
  • существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия
  • технологии академического и профессионального взаимодействия
Умений:
  • выбирать на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
  • использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках
  • вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках
  • коммуникативно и культурно вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках
  • выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык
Навыков:
  • методикой межличностного делового общения на русском (государственном) и иностранном языках с применением профессиональных языковых форм, средств и современных коммуникативных технологий
  • навыками применения современных коммуникативных технологий, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5) Знаний:
  • закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур
  • особенности межкультурного разнообразия общества
  • правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия
Умений:
  • находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ
  • демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции
Навыков:
  • методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия
  • навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
Умений:
Навыков:
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4) Знаний:
Умений:
Навыков:
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Зачет с оценкой (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 50 50

Практические занятия

 50 50

Самостоятельная работа

 22 22
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-8 из 8.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Введение в научные коммуникации цифровой эпохиТрансформация научной деятельности под воздействием ИКТ Вычислительное мышление (Computational thinking) как базовый навык взаимодействия с людьми и машинами. Вычислительное мышление в научных исследованиях Работа с "Полем цифровой дидактики" МГПУ как исследовательским инструментом642
Сетевой анализ научных сообществ и коллаборацийПостроение и анализ научных сетей в психолингвистике VOSviewer для библиометрического анализа и картирования командной науки Анализ соавторства и цитирования в психолингвистических исследованиях Выявление ключевых участников и научных школ методами сетевого анализа Социограммы и викиграммы совместной научной деятельности862
Специализированные инструменты психолингвистических исследованийТеория личностных конструктов Дж. Келли и ее применение в психолингвистике Техника репертуарных решеток (RepGrid) для анализа субъективного семантического пространства RepWeb как цифровой инструмент проведения психологических интернет-исследований Применение репертуарных решеток для исследования языкового сознания и психолингвистических конструктов Анализ лингвистических данных через призму личностных конструктов12102
Дискурс-анализ и семантика цифровых средАнализ цифрового дискурса в психолингвистических исследованиях Семиотические домены и их анализ в контексте психолингвистики Мультимодальный дискурс-анализ цифровых текстов642
Агентное моделирование в психолингвистических исследованияПрименение многоагентного моделирования для исследования языковых процессов NetLogo и StarLogo Nova для моделирования коммуникативного поведения Моделирование распространения языковых изменений в сообществах Симуляция процессов овладения языком Агентные модели для исследования психолингвистических феноменов862
Управление исследовательскими даннымиПринципы FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable) для научных данных Системы управления версиями для научных проектов Создание воспроизводимых исследований в психолингвистике Открытая наука и открытые данные Этические аспекты работы с психолингвистическими данными844
Визуализация психолингвистических данныхПринципы эффективной научной визуализации Специфика визуализации психолингвистических данных Интерактивные визуализации для научных публикаций Создание научных диаграмм и схем с использованием PlantUML, GraphViz, MerMaid Визуализация результатов экспериментов и опросов14104
Цифровые платформы для совместных исследованийCollaborative research в цифровую эпоху Semantic MediaWiki как платформа для создания исследовательских порталов Краудсорсинг в психолингвистических исследованиях Создание и поддержка исследовательских сообществ Международные коллаборации и цифровые инструменты1064

1) Глотова, Марина Юрьевна. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. Ю. Глотова, Е. А. Самохвалова. – Москва : МПГУ, 2020. – Добавлено: 20.08.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4263-0870-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=613619.
2) Цифровая педагогика: технологии и методы [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. В. Соловова, Д. С. Дмитриев, Н. В. Суханкина, Д. С. Дмитриева. – Самара : Самар. ун-т, 2020. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7883-1483-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611255.
1) Федотова, Елена Леонидовна. Информационные технологии в науке и образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. Л. Федотова, А. А. Федотов. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.08.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-8199-0884-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=443222.
2) Трайнев, Владимир Алексеевич. Электронно-образовательные ресурсы в развитии информационного общества (обобщение и практика) [Электронный ресурс] : монография / В. А. Трайнев. – Москва : Дашков и К, 2022. – Добавлено: 30.05.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-394-04969-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=432295.
3) Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] : учебник / Е. В. Баранова, М. И. Бочаров, С. С. Куликов, Т. Б. Павлова. – Санкт-Петербург; Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2022. – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-2187-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/212435.
4) Зенкина, Светлана Викторовна. Сетевая проектно-исследовательская деятельность обучающихся [Электронный ресурс] : монография / С. В. Зенкина, Е. К. Герасимова, О. П. Панкратова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Актуальные монографии). – Добавлено: 21.11.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13679-1. - URL: https://urait.ru/bcode/567341.
5) Киселев, Геннадий Михайлович. Информационные технологии в педагогическом образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. М. Киселев, Р. В. Бочкова. – Москва : Дашков и К, 2024. – Добавлено: 05.08.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-394-05582-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=711130.
6) Основы научно-технической информации : учеб. пособие / С. Г. Григорьев, Д. В. Лукин, Я. В. Лукина ; рец. : Я. Л. Шрайберг, И. В. Левченко ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Департамент информатики, упр. и технологий, Ин-т цифр. образования. – Москва : МГПУ, 2021. – 76 с., табл. : ил. – Изд-во указано на обороте тит. л. – Библиогр.: с. 75. – ISBN 978-5-243-00705-4. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=529506&foldername=fulltexts&filename=529506.pdf.
7) Обеспечение персональных траекторий развития обучающихся в условиях информатизации образования : учеб.-метод. пособие / авт. : А. И. Азевич, В. В. Гриншкун, О. Ю. Заславская, А. А. Заславский, Д. Т. Рудакова, Н. А. Усова, Е. С. Пучкова, Л. А. Шунина ; рец. : А. Р. Садыкова [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатизации образования. – Москва : МГПУ, 2021. – 112 с., табл. : ил. – Изд-во указано на обороте тит. л. – Библиогр. : с. 107–112. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=534536&foldername=fulltexts&filename=534536.pdf.
8) Информационные технологии. Дидактический аспект : монография / Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифрового образования, Департамент информатики, управления и технологий ; В. В. Лукин, Д. В. Лукин, Вл. В. Лукин, Я. В. Чупахина ; рец. С. Г. Григорьев. – Москва : МГПУ, 2023. – 254 с. : табл., ил. – Библиогр.: с. 236–252. – ISBN 978-5-243-00753-5. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=570431&foldername=fulltexts&filename=570431.pdf.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-09-17 15:45:36