Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Методические и организационные аспекты ведения тренинговой группы с учетом групповой динамики	- Понятия команды, коллектива, группы. Классификация и основные виды тренинговых групп. Количественный состав тренинговых групп. Качественный состав тренинговых групп. Психологические особенности гомогенных и гетерогенных групп. Роли и ролевые позиции в группе. - Малые группы: способы организации, диагностические процедуры, обоснованность деления, особенности малой группы, как структурной единицы тренинговой группы. - Групповая динамика: понятие, этапы, закономерности, взаимодействие тренера с групповой динамикой. Трудная группа, трудный участник, типы трудных участников, приемы работы с трудными участниками.	24	2	2	20
Сущность тренинговых методов. Типы и виды тренингов	- Игра в психологическом тренинге. Психологический феномен игры. Классификация игр по различным основаниям. Разогревающие игры и психотехники. Игры и упражнения для развития навыков сотрудничества, взаимоотношений. Игры и упражнения на развитие навыков убеждения, уверенности в себе, навыков гибкого поведения. Игры и упражнения, направленные, на самопознание. Ролевые игры: подготовка и применение. Ролевой тренинг. - Методы, ориентированные на получение обратной связи. Техники социально-перцептивной направленности. Работа с вербальной и невербальной составляющей коммуникации. Психотехники, направленные на помощь в решении проблем (мозговой штурм). Дискуссии. Методы работы с возражениями. Процедуры уточнения.	24	0	2	22
Разработка и проведение тренинга. Проверка и анализ проектных тренинговых программ участников обучения	- Разработка тренинговых программ. Этапы создания программы тренинга. Тематическое планирование. Принципы построения тренинговой программы, плана тренингового дня. Инструкции к упражнениям. Модульное составление тренинговой программы. - Технология создания тренинговых упражнений, ролевых игр и правила их проведения. Технология использования различных тренинговых методов. Учет групповой динамики при составлении программы и подборе методов и упражнений. - Посттренинговое сопровождение: как это сделать, кто нуждается в оценке и посттренинговом сопровождении, и в каком именно, методы оценки эффективности тренинга. Супервизия тренингов: теория и практика.	24	0	2	22

1) Кларин, Михаил Владимирович. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. В. Кларин. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02811-9. - URL: https://urait.ru/bcode/584788.
2) Березина, Александра Викторовна. Межличностное познание и его формирование у школьников и студентов [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Березина, И. В. Мельникова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14452-9. - URL: https://urait.ru/bcode/588812.
3) Зельдович, Борис Захарович. Активные методы обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Б. З. Зельдович, Н. М. Сперанская. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11754-7. - URL: https://urait.ru/bcode/587686.

1) Андронникова, Ольга Олеговна. Теория и практика психологического тренинга [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. О. Андронникова. – Москва : Инфра-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1910606. – ISBN 978-5-16-018076-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=443035.
2) Голубева, Елена Валериевна. Тренинг профессионального саморазвития [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Голубева. – Москва : Инфра-М, 2023. – (Высшее образование: Магистратура). – Добавлено: 19.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1861078. – ISBN 978-5-16-017559-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=430090.
3) Бобченко, Татьяна Григорьевна. Психологические тренинги: основы тренинговой работы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. Г. Бобченко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.12.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12444-6. - URL: https://urait.ru/bcode/542916.
4) Евтихов, О. В. Теория и практика тренинга [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. В. Евтихов. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 04.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-109590-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1513627#bib.
5) Иванова, Лидия Николаевна. Технологии самоорганизации, самообразования и саморазвития [Электронный ресурс] : учеб. пособие и практикум / Л. Н. Иванова, О. В. Парилов. – Москва : РГУП, 2024. – Добавлено: 10.11.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-00209-114-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2183317.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация