| Предмет, цели, задачи и основные понятия курса теории итальянского языка в лингводидактическом аспекте | Место теории итальянского языка в системе подготовки современного учителя иностранного языка; цель, задачи, принципы построения и основные понятия курса теории итальянского языка в лингводидактическом аспекте. Основные положения типологической характеристики итальянского языка. Принципы работы с источниками лингвистической информации и методы ее сбора. Методы и способы интерпретации результатов исследования. Основополагающие отечественные и зарубежные труды в области итальянистики. | 9 | 2 | 2 | 5 |
| Сегментная фонология современного итальянского языка | Система итальянских фонем и фонов. Фонематическая и фонетическая транскрипция и анализ. Принципы артикуляционной классификации итальянских гласных. Итальянские дифтонги. Особенности произношения и функционирования гласных среднего подъема. Произносительная норма: лингводидактический аспект. Артикуляционная классификация итальянских согласных. Принципы фонетического и орфографического слогоделения. | 9 | 2 | 2 | 5 |
| Супрасегментная фонология современного итальянского языка и фоносинтаксис | Ударение и акцентные типы слов в современном итальянском языке. Интонационная группа. Интонация различных типов предложения. Фоносинтаксис итальянского языка: ассимиляция, аккомодация, элизия, усечение, фоносинтаксическое удвоение. Интерпретация фоносинтаксических явлений итальянского языка в теоретическом и прикладном аспектах. Устная реализация речи учителя итальянского языка: основные характеристики и требования. Проблемы формирования и совершенствования фонетико-фонологической компетенции учителя итальянского языка и способы их преодоления. Использование основных положений фонетики и фонологии итальянского языка в проектировании образовательного процесса. | 9 | 2 | 2 | 5 |
| Именные части речи и их место в системе обучения итальянскому языку. Обучение средствам детерминации | Имя существительное в грамматической системе итальянского языка: основные положения теоретических исследований. Морфологические признаки имени существительного в итальянском языке. Категория определенности и неопределенности. Способы семантизации существительного. Общая характеристика прилагательного как компонента обучения итальянской грамматике. Роль прилагательного в предложении. Прилагательное в системах итальянского и русского языков (прогнозирование интерферирующего влияния). Общая характеристика местоимений в грамматической системе итальянского языка. Разряды местоимений. Анафора. Числительные и их разряды. Применение основных положений теоретической грамматики в профессиональной педагогической деятельности. Анализ УМК по итальянскому языку с точки зрения введения, тренировки и применения грамматических категорий существительного, прилагательного, числительного и местоимения для различных образовательных условий. | 9 | 2 | 2 | 5 |
| Глагол и наречие и их место в системе обучения итальянскому языку | Общая характеристика лексико-семантических категорий и форм глагола в итальянском языке. Глагол в синтаксисе итальянского и русского предложения. Категории глагола в итальянском языке как выразители национально-культурных концептов. Категории глагола в системах итальянского и русского языков (прогнозирование интерферирующего влияния). Анализ УМК по итальянскому языку с точки зрения введения, тренировки и применения категорий и форм глагола в различных образовательных условиях. Семантико-грамматические группы наречий. Морфологические признаки наречий в итальянском языке. | 9 | 2 | 2 | 5 |
| Основные черты итальянского синтаксиса в лингводидактическом аспекте | Общая характеристика предложения в итальянском языке. Типы придаточных предложений. Особенности предложения как объекта овладения при обучении итальянскому языку. Компаративное исследование предложения в русском и итальянском языках. Анализ УМК по итальянскому языку с точки зрения обучения порядку слов в предложении. Методы синтаксического анализа и новейшие исследования в области итальянского синтаксиса. | 9 | 2 | 2 | 5 |
| Лексикология итальянского языка в лингводидактическом аспекте | История и современное состояние теоретического изучения итальянской лексики. Основной словарный фонд итальянского языка. Итальянский язык и диалекты. Заимствование как один из способов пополнения словарного состава. Интернационализмы как класс лексических единиц. Продуктивность заимствований в итальянском и русском языках. Применение знаний о словарном фонде итальянского языка в лингвистическом анализе текста. Фразеологизмы как носители лингвокультурных и ценностных смыслов. Прикладная лексикология в обучении итальянскому языку. Приемы и способы семантизации лексики при обучении итальянскому языку: зрительная наглядность; перевод; контекст; раскрытие парадигматических характеристик слова (синонимы и антонимы); словообразовательный анализ; дефиниция (толкование значения слова). Слова как вербализаторы национально-культурной картины мира. Анализ УМК по итальянскому языку с точки зрения исследования способов семантизации слов. | 9 | 0 | 4 | 5 |
| Основные вопросы итальянской стилистики | Итальянский литературный язык и особенности его функциональных стилей. Стилистические тропы и фигуры. Языки и диалекты Италии. Основные черты Italiano neostandard и его отражение в УМК по итальянскому языку. Основные положения теории коммуникации. Типология текстов в аспекте проектирования образовательного процесса. | 9 | 0 | 4 | 5 |