Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов (ПК-1.2)	Знаний: основные характеристики культур и социумов страны родного языка и стран изучаемого языка Умений: моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов, анализировать причины и находить пути разрешения конфликтных ситуаций в условиях сбоя коммуникации Навыков: способностью моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)	Знаний: основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	36	36
Лекционные занятия	12	12
Практические занятия	24	24
Самостоятельная работа	36	36
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Развитие системы вокализма и консонантизма	Основные фонетические процессы в системе вокализма и консонантизма	8	2	2	4
Система именного склонения в диахронии	Флективный характер грамматического строя латинского языка, аналитизм как тенденция его развития	12	2	4	6
Система глагольного спряжения в диахронии	Развитие системы грамматических категорий латинского глагола. Синтетические и аналитические формы	16	4	4	8
Синтаксис. Основные тенденции развития	Предусмотрено 2 видеолекции. Общие закономерности в развитии синтаксиса сложного предложения. Сложносочиненные и сложноподчинённые предложения. Развитие синтаксических конструкций. Формы устной и письменной коммуникации.	20	4	4	12
Аналитическое чтение римской прозы	Чтение, перевод и лексико-грамматический анализ адаптированных и оригинальных классических текстов на латинском языке. Особенности латинских коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения.	4	0	2	2
Основы латинского стихосложения, аналитическое чтение латинской поэзии	Понятие о просодии и метрике, специфика латинского стихосложения. Чтение, перевод, лексико-грамматический анализ и декламация наизусть избранных отрывков из латинской поэзии	12	0	8	4

1) Скрелина, Луиза Михайловна. История французского языка [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. М. Скрелина, Л. А. Становая. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15636-2. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-francuzskogo-yazyka-535972.
2) Томашпольский, Валентин Иосифович. Романское языкознание [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / В. И. Томашпольский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05741-6. - URL: https://urait.ru/book/romanskoe-yazykoznanie-v-2-ch-chast-1-538904.
3) Томашпольский, Валентин Иосифович. Романское языкознание [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / В. И. Томашпольский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05742-3. - URL: https://urait.ru/book/romanskoe-yazykoznanie-v-2-ch-chast-2-540059.

1) Гак, Владимир Григорьевич. Введение во французскую филологию [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. Г. Гак, Л. А. Мурадова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00624-7. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-vo-francuzskuyu-filologiyu-536248.
2) Томашпольский, Валентин Иосифович. Сравнительно-историческое романское языкознание [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Томашпольский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17422-9. - URL: https://urait.ru/book/sravnitelno-istoricheskoe-romanskoe-yazykoznanie-538881.
3) История французского языка: теория и практика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. Г. Викулова, С. А. Герасимова, В. А. Райскина, И. В. Макарова, О. И. Короленко. – Москва : Языки народов мира, 2021. – Добавлено: 08.11.2021. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47109813.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация