Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении (ОПК-5)	Знаний: технологии разработки программ мониторинга образовательных результатов обучающихся специальные технологии и методы реализации программы преодоления трудностей в образовательном процессе психолого-педагогические основы мониторинга результатов образования обучающихся Умений: применять инструментарий и методы мониторинга результатов образования применять специальные методы преодоления трудностей в образовательном процессе разрабатывать программы мониторинга образовательных результатов обучающихся Навыков: навыками разработки программы мониторинга результатов образования обучающихся и программы преодоления трудностей в образовательном процессе
Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований (ОПК-8)	Знаний: научные основы педагогической деятельности, результаты современных научных исследований в сфере педагогической деятельности требования к субъектам педагогической деятельности основные тенденции развития образования как основы для определения стратегии, целей и задач развития образовательной организации, программного планирования его работы и участия в различных программах и проектах характеристики субъектов педагогической деятельности Умений: использовать современные научные знания и результаты исследований создавать условия для методического обеспечения деятельности субъектов образования и эффективной реализации образовательного процесса и образовательных маршрутов, как основы для обеспечения качества образовательных результатов обучающихся разрабатывать и реализовывать стратегию, цели и задачи развития образовательной организации планировать профессиональную деятельность Навыков: применения форм и средств педагогической деятельности, осуществления их выбора в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований навыками моделирования стратегии, целей и задач развития образовательной организации, планирования ее работы проектирования педагогической деятельности на основе научных знаний и результатов исследований
Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)	Знаний: содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования Умений: разрабатывать образовательные программы, программы дисциплин предметного содержания проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования Навыков: проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	42	42
Лекционные занятия	4	4
Лабораторные занятия	12	12
Практические занятия	26	26
Самостоятельная работа	138	138
Всего, часов/зачетных единиц	180 / 5	180 / 5

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	Лаб	СР
Теоретические основы профильного обучения	Характеристика концепции профильного обучения. Структура профильного обучения. Учебный план профильного обучения включает четыре предметных блока. Содержание профильного обучения старших школьников. Условия профильного обучения старших школьников. Методы профильного обучения старших школьников. Модели и формы профильного обучения.	28	2	4	2	20
Предпрофильная подготовка учащихся в основной школе	Понятие и структура предпрофильной подготовки. Информационная работа как компонент предпрофильной подготовки Исследование профессиональной направленности учащихся. Система мероприятий по предпрофильной подготовке учащихся.	28	0	6	2	20
Методы и средства профильного обучения	Организация и управление педагогическим процессом. Целеполагание как важный элемент профильного обучения. Формы и методы обучения в профильной школе. Учебно-методическое, дидактическое, материально-техническое и информационное обеспечение профильного обучения. Методологические знания как необходимый элемент содержания образования в профильной школе.	26	0	4	2	20
Обучение физике в классах различного профиля	Концепции модернизации российского образования. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Стандартизация образования. Стандарты нового поколения. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования. Министерские и региональные документы, регламентирующие организацию профильного обучения. Методологические основы профильного обучения. Цели профильного обучения. Стратегия развития профильного обучения. Требования к педагогу профильной школы.	38	2	4	2	30
Содержание, методы, средства профильного обучения по физике	Подходы к формированию содержания образования. Источники и факторы формирования содержания школьного образования. Структурные элементы содержания образования в профильной школе. Учебный план профильного класса. Базовые учебные предметы. Новые учебные предметы. Профильные учебные предметы. Элективные учебные предметы. Построение индивидуальных образовательных траекторий. Требования к программам.	26	0	4	2	20
Элективные курсы. Программно-методическое обеспечение курсов	Современное дополнительное образование. Возможности дополнительного образования в организации предпрофильной подготовки и профильного обучения. Опыт реализации системы предпрофильной подготовки и профильного обучения в системе УДОД. Классификация задач по физике. Методика решения задач по физике. Решение олимпиадных задач по физике.	34	0	4	2	28

1) Ситаров, Вячеслав Алексеевич. Теория обучения. Теория и практика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Ситаров. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21588-5. - URL: https://urait.ru/bcode/582781.
2) Сауров, Юрий Аркадьевич. Теория и методика обучения физике [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. А. Сауров, М. П. Уварова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16027-7. - URL: https://urait.ru/bcode/588511.
3) Горбушин, Сергей Александрович. Как можно учить физике: методика обучения физике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. А. Горбушин. – Москва : ИНФРА-М, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019173-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2236119.

1) Фокин, Юрий Георгиевич. Теория и технология обучения. Деятельностный подход [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. Г. Фокин. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19704-4. - URL: https://urait.ru/bcode/598830.
2) Бухарова, Галина Дмитриевна. Молекулярная физика и термодинамика. Методика преподавания [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. Д. Бухарова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09388-9. - URL: https://urait.ru/bcode/598603.
3) Бухарова, Галина Дмитриевна. Электричество и магнетизм. Методика преподавания [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. Д. Бухарова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09387-2. - URL: https://urait.ru/bcode/598613.
4) Горлач, Виктор Васильевич. Физика. Задачи, тесты. Методы решения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Горлач. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17810-4. - URL: https://urait.ru/bcode/598874.
5) Трофимова, Таисия Ивановна. Руководство к решению задач по физике [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. И. Трофимова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.10.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-3429-8. - URL: https://urait.ru/bcode/559650.

Показаны записи 1-4 из 4.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для лабораторной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация