Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Социализация детей с проблемами в развитии средствами искусства	Социальный подход к пониманию аномальности развития. Л.С. Выготский о социализации ребенка с проблемами развития. Механизмы социализации, культурного развития ребенка с проблемами в развитии через искусство. Социокультурное развитие как путь социализации ребенка с проблемами в развитии. Концепция социокультурного становления личности детей с проблемами развития. Социализация через коллективную художественную деятельность. Переживание в искусстве на пути социализации ребенка с проблемами в развитии. Два направления в социокультурном развития детей с проблемами в развитии: первое – артпедагогическое, определяющееся культурно-ценностной ориентацией и субъектной направленностью сопровождения личности такого ребенка в его социокультурном становлении с помощью искусства. Оно выполняет целый ряд задач: культурологические, образовательные, воспитательные, коррекционно-развивающие; второе – арттерапевтическое, связанное с терапией искусством, обеспечивающей психическое здоровье и оказание психологической помощи ребенку в преодолении трудностей развития личностной сферы с помощью искусства. Оно выполняет компенсаторные, катарсистические функции, решает задачи, направленные на формирование саморегуляции, социально-адаптационных процессов, преодоление сложностей коммуникации, эмоционально-чувственных проявлений, осознания своих переживаний, формирования рефлексии, позитивной «Я-концепции», самоценности.	22	2	0	20
Раздел 2. Теоретические основы артпедагогики и арттерапии	Понятие артпедагогики, художественной педагогики и арттерапии, функции, сущность, механизмы артпедагогики и арттерапии. Вариативность значений арттерапии. Дидактические основы артпедагогики и арттерапии (принципы, методы и приемы обучения и воспитания через искусство). Роль художественной педагогики – артпедагогики в развитии ребенка с проблемами в развитии. Артпедагогика и ее использование в онтогенезе и дизонтогенезе. Арттерапия. Виды арттерапии. Арттерапия в специальном образовании. В настоящее время арттерапия в широком понимании включает в себя: изотерапию (лечебное воздействие средствами изобразительного искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством и т.д.); библиотерапию, сказкотерапию (лечебное воздействие чтением); имаготерапию, куклортерапию, драмтерапию (лечебное воздействие через образ, театрализацию); музыкотерапию, (лечебное воздействие через восприятие музыки); вокалотерапию (лечение пением); кинезитерапию: танцетерапию, хореотерапию, коррекционную ритмику (коррекция, лечебное воздействие движениями) т.д. Арттерапия в психологической помощи детям с проблемами в развитии. Механизм психологической коррекции средствами арттерапии.	22	0	2	20
Раздел 3. Артпедагогика и арттерапия в коррекционной работе с детьми с ОВЗ	Артпедагогика и арттерапия как педагогические, социальные и психологические технологии коррекционной работы с детьми с ОВЗ в специальном и инклюзивном учреждении. Артпедагогические технологии в работе с детьми с ОВЗ (занятия, работа вне занятий, культурно-досуговая деятельность детей с ОВЗ, дополнительное образование для детей с ОВЗ. Арттерапевтические технологии в коррекционной работе с дошкольниками с ОВЗ в специальном и инклюзивном образовании. Арттерапия в коррекционной работе с младшими школьниками и подростками. Артпедагогические технологии в работе с семьей ребенка с ОВЗ. Роль педагога и психолога в развитии ребенка с ОВЗ средствами арттехнологий.	28	0	4	24

1) Детская и подростковая психотерапия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Р. Баенская, Г. Л. Будинайте, М. В. Булыгина [и др.] ; под ред. Е. В. Филипповой. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.01.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00349-9. - URL: https://urait.ru/book/detskaya-i-podrostkovaya-psihoterapiya-489262.
2) Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Медведева, Т. Г. Богданова, Ж. И. Журавлева, А. С. Павлова [и др.] ; под ред. Е. А. Медведевой. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06713-2. - URL: https://urait.ru/book/artpedagogika-i-artterapiya-v-specialnom-i-inklyuzivnom-obrazovanii-493151.
3) Соколова, Елена Теодоровна. Психотерапия [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. Т. Соколова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05416-3. - URL: https://urait.ru/book/psihoterapiya-491527.

1) Ромек, Владимир Георгиевич. Поведенческая психотерапия [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Г. Ромек. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05738-6. - URL: https://urait.ru/book/povedencheskaya-psihoterapiya-493275.
2) Олешкевич, Валерий Иванович. Психология, психотерапия и социальная педагогика А. Адлера [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Олешкевич. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09719-1. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-psihoterapiya-i-socialnaya-pedagogika-a-adlera-491570.
3) Жегурова, Оксана Александровна. Арт-терапия в профилактической и лечебной работе [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / О. А, Жегурова, Е. А. Потемкина. – Санкт-Петербург : С. – Петерб. ун-т, 2019. – Добавлено: 08.05.2020. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1054130.
4) Арт-педагогика и арт-терапия в образовании детей с ОВЗ : практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / сост. О. П. Демиденко, Н. А. Прядко. – Ставрополь : Северо-Кавказ. федер. ун-т, 2018. – Добавлено: 08.05.2020. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС IPRBooks по паролю. - URL: http://www.iprbookshop.ru/92533.html.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация