Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий) требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов) Умений: классифицировать образовательные системы и образовательные технологии разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися особенности планирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС (формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций; личностных результатов образования на конкретном уровне образования) и современный контрольно-оценочный инструментарий Умений: применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся проводить педагогическую диагностику неуспеваемости обучающихся и корректировать пути достижения образовательных результатов осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения Навыков: контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	32	32
Лекционные занятия	16	16
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	40	40
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Оценка качества образования в условиях современной образовательной политики	Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством образования. Показатели качества образования. Мониторинг качества образования. Виды, формы, методы и функции контроля и оценки. Оценка планируемых результатов образования обучающихся (оценка личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов). Современные технологии оценивания образовательных достижений обучающихся. Современные методы менеджмента качества и их применение в образовании. Факторы, влияющие на качество образования, проблемы их оценки.	24	4	4	16
Деятельность участников образовательных отношений по реализации ВСОКО	Нормативно-правовая основа построения ВСОКО. Требования законодательства к качеству образовательной деятельности. Анализ типовых моделей внутренней системы оценки качества образования в школах города Москвы. Регламентация внутренней системы оценки качества образования: документы, обеспечивающие функционирование системы. Интеграция внешней независимой и внутренней оценки: технологии, процедуры, алгоритмы. Мониторинг качества условий образовательной деятельности (кадровых, материально-технических, информационных). Контроль реализации образовательных программ. Оценка дополнительного образования и внеурочной деятельности.	24	6	6	12
Независимая диагностика образовательных достижений обучающихся	Международные, национальные и региональные исследования качества образования. Участие РФ в международных исследованиях PIRLS, TIMSS, PISA. Участие Москвы как самостоятельного субъекта в международных исследованиях. Задача формирования функциональной грамотности обучающихся. Национальные исследования качества образования (НИКО, ВПР, ГИА) и учет их результатов в образовательной политике. Региональная система оценки образовательных достижений обучающихся. Обязательные диагностики. Особенности системы оценки образовательных достижений обучающихся в условиях введения и освоения ФГОС. Особенности оценки предметных планируемых результатов. Инструментарий для оценки метапредметных результатов обучения. Подходы к оценке читательской грамотности. Особенности оценки познавательных универсальных учебных действий. Оценка регулятивных и коммуникативных результатов обучения в процессе наблюдения за проектной деятельностью учащихся. Оценка ИКТ-компетентности. Тематические и профессионально-ориентированные диагностики МЦКО.	24	6	6	12

1) Савинков, Владимир Ильич. Социальная оценка качества и востребованность образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. И. Савинков, П. А. Бакланов ; под ред. Г. В. Осипова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11468-3. - URL: https://urait.ru/book/socialnaya-ocenka-kachestva-i-vostrebovannost-obrazovaniya-540402.
2) Образовательный процесс в профессиональном образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина, О. Ф. Клинк [и др.] ; под общ. ред. В. И. Блинова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00080-1. - URL: https://urait.ru/book/obrazovatelnyy-process-v-professionalnom-obrazovanii-539108.
3) Фролов, Юрий Викторович. Управление знаниями [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. В. Фролов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05521-4. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-znaniyami-540187.

1) Метапредметные и личностные образовательные результаты школьников: Новые практики формирования и оценивания [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Л. В. Арсентьева, Н. Б. Баранова, Э. А. Березяк [и др.]; под ред. О. Б. Даутовой, Е. Ю. Игнатьевой. – Санкт-Петербург : КАРО, 2020. – Добавлено: 01.07.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9925-1056-0. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=610895.
2) Шадриков, Владимир Дмитриевич. Качество педагогического образования [Электронный ресурс] : монография / В. Д. Шадриков. – Москва : Логос, 2020. – Добавлено: 08.11.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-98704-635-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1211663.
3) Липовая, Оксана Алексеевна. Современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. А. Липовая ; под ред. Е. А. Макаровой. – Ростов-на-Дону : РИНХ, 2019. – Добавлено: 31.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7972-2609-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=614518.
4) Мониторинг качества образовательной среды школы : монография / Е. В. Иванова, И. А. Виноградова, Е. В. Маякова, О. В. Нестерова ; рец. : Е. А. Асонова, В. Б. Салахова ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т системных проектов, Лаб. образоват. инфраструктур. – Москва : МГПУ, 2022. – 139 с. – Библиогр.: с. 123–139. – ISBN 978-5-243-00715-3. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=555596&foldername=fulltexts&filename=555596.pdf.
5) Организационная диагностика в сфере образования : учеб.-метод. пособие / Г. А. Акопян, Д. С. Весманов, С. В. Весманов ; рец. : С. Н. Вачкова [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т права и упр., Шк. проектирования и образоват. предпринимательства. – 2-е изд. – Москва : МГПУ, 2022. – 51 с. – Изд-во указ. на обороте тит. л. – Библиогр.: с. 49–51. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=555642&foldername=fulltexts&filename=555642.pdf.
6) Надточий, Юлия Борисовна. Обеспечение качества образовательного процесса в образовательных организациях высшего образования [Электронный ресурс] : монография / Ю. Б. Надточий. – Москва : Дашков и К, 2023. – Добавлено: 31.10.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-394-05344-3. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1996269.
7) Остапюк, Сергей Федорович. Управление качеством научно-педагогической деятельности в высшей школе: проблемы и решения [Электронный ресурс] : монография / С. Ф. Остапюк, Л. М. Куприянова. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Научная мысль). – Добавлено: 07.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2155925. – ISBN 978-5-16-020049-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2155925.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, Smart-доска, доска, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация