Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен порождать и понимать устные и письменные тексты на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения (ОПК-3)	Знаний: стратегии понимания и порождения устных и письменных текстов на изучаемом языке Умений: свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства, этикетные формулы, невербальные средства в заданном коммуникативно-ситуативном контексте общения с учетом коммуникативной задачи как в письменном тексте, так и в устной речи Навыков: навыками порождения и понимания устных и письменных текстов на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения
Способен осуществлять межязыковое и межкультурное взаимодействие в устной и письменной формах как в общей, так и в профессиональной сферах общения (ОПК-4)	Знаний: социокультурные, этические и этикетные нормы, ценностные ориентации иноязычного социума; традиции и обычаи, основные культурные и исторические события культуры изучаемого языка Умений: общаться на межличностном и межкультурном уровне, применяя умения корректного продуцирования и восприятия устной и письменной речи изучаемого иностранного языка в общей и профессиональных сферах Навыков: навыками осуществления межязыкового и межкультурного взаимодействия в устной и письменной формах как в общей, так и в профессиональной сферах общения
Способен корректно подбирать подходящие конкретным условиям обучения материалы или разрабатывать их, а также отбирать современные образовательные технологии и реализовывать спроектированное с их помощью обучение иностранному языку в соответствии с уровнем и профилем языковой подготовки обучающегося (ПК-4.1)	Знаний: требования к отбору языкового и речевого материала Умений: выстраивать этапность формирования и развития знаний, навыков и умений на материале иностранного языка Навыков: способностью корректно подбирать подходящие конкретным условиям обучения материалы или разрабатывать их, а также отбирать современные образовательные технологии и реализовывать спроектированное с их помощью обучение иностранному языку в соответствии с уровнем и профилем языковой подготовки обучающегося
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)	Знаний: многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	30	30
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	42	42
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
История корейской прозы и драмы	Ранняя литература Кореи и литература периода Трёх государств и Объединённого Силла: произведения на корейском языке. Эпическая традиция Кореи: исторические предания и ритуальные песни. Модель взаимодействия хаоса и гармонии как определяющая для ранних произведений. Легенды об основателях государств. Предание о Тангуне, предание о Тонмёне-Чумоне. Легенды как часть более поздних летописей. Реконструкция истории при помощи расшифровывания символов мифического эпоса. Исторические записи трёх государств»: внутренняя организация исторических материалов, отличия от китайских образцов. «Житие Кюнё» как образец буддийской биографии. Основные особенности подачи информации в буддийских источниках. Следы эпической традиции в биографиях. Биографии выдающихся наставников Страны, что к востоку от моря» и «Забытые деяния трёх государств» как ключевые памятники буддийской литературы государства Корё. Возникновение жанра пхэсоль. Классификация сведений из сборников «пустяковых речений».Поджанры каса: каса о путешествиях, каса женской половины дома. Создание двух образцов корейского классического романа: произведения Ким Ман Чжуна «Скатания госпожи Са по югу» и «Сон в заоблачных высях». Формирование типов традиционных типов романов: социальный роман, «удивительные встречи», «удивительные судьбы», романы-сны. Движение «за реальные знания». Пак Чивон. Развитие биографического жанра чон. «Жизнеописание государыни Инхён». Развитие традиционных жанров поэзии сичжо и каса. Смешение приключенческих романов и дидактических произведений. Пропаганда патриотических идей перед лицом проникновения иноземной культуры. Создание биографий современников на корейском и китайском языках. Конфуцианские и даосские биографии. Повести чон о вымышленных персонажах. «Сказание о Чхунхян». Аллегорические повести «Фазан». Составление текстов пхансори на классические сюжеты. Создание драм на китайском языке для чтения. Литература колониального периода. Интерес к внутреннему миру индивида. Распространение литературы, записанной хангылем.Послевоенная литература. Попытка повторного открытия корейского языка как выразительного средства поэзии. «Поколение хангыля». Обращение к традиционным мотивам, к соотношению шаманских традиций, буддизма, конфуцианства. Поэзия в прозе. Заимствования у европейских символистов. Короткие рассказы, использующие сенсорные ощущения как основное художественное средство. Ким Сынок, «Сеул, зима 1965». Литература эпохи индустриализации. Освещение социальных проблем. Возвращение к традиционным формам поэзии. Пхансори. Проза и поэзия общества потребления. (Предусмотрена видеолекция)	50	6	14	30
История корейской поэзии	Поэзия на корейском языке. Ритуальные песни хянга: основные функции, ключевые понятия, обстоятельства сочинения хянга. Хянга в «Забытых деяниях Трёх государств» и «Житии Кюнё».Связь ранней поэзии с традициями корейского шаманизма. Произведения периода II. «Биографии выдающихся наставников Страны, что к востоку от моря» и «Забытые деяния трёх государств» как ключевые памятники буддийской литературы государства Корё. Возникновение жанра пхэсоль. Классификация сведений из сборников «пустяковых речений». Поэзия на китайском языке. Ли Инно и «Семеро мудрецов из страны, что к востоку от моря». Творчество Чхве Ча и Ли Кюбо. Эпическая поэма «Государь Тонмён. Поэма с предисловием». Обращение к традиционным мотивам как реакция на правление династии Юань. Новые темы в поэзии: литературное творчество. Ли Чехён: сборник «Спутанная солома Икче» и «Пустые речения Старца Дуба». Ли Сын Хю: «Рифмованные записи об императорах и государях» - развитие жанра эпической поэмы. Поэтическая группа «Трое уединившихся». Рождение жанра аллегории или псевдобиографии. «Учитель Вино» и «История Вина». Корё каё – поэзия на родном языке. Поэзия XVI века на корейском языке. Циклы сичжо. Гармоничный пейзаж как противоположность суетного мира людей. «Двенадцать песен о Тосане», «Песни о девяти излучинах Косана». Женская поэзия, появление темы частной жизни в сичжо. Произведения Хану, Сори, Кучжи, Хван Чжини. Развитие крупной поэтической формы каса: «Песнь о великом мире», «На корабле», «Песнь о красавице» и т.д. Появление жанра «длинных сичжо». «Познавательная» поэзия, переоткрывание природы в стихах. Послевоенная литература. Попытка повторного открытия корейского языка как выразительного средства поэзии. «Поколение хангыля». Обращение к традиционным мотивам, к соотношению шаманских традиций, буддизма, конфуцианства. Поэзия в прозе. Заимствования у европейских символистов. (Предусмотрена видеолекция)	22	4	6	12

1) Васильев, Леонид Сергеевич. История Востока [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т. Т. 1, кн. 1 / Л. С. Васильев. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00069-6. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-vostoka-v-2-t-t-1-v-2-kn-kniga-1-497737.
2) Васильев, Леонид Сергеевич. История Востока [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т. Т. 1, кн. 2 / Л. С. Васильев. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00071-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-vostoka-v-2-t-t-1-v-2-kn-kniga-2-497738.
3) Васильев, Леонид Сергеевич. История Востока [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т.. Т. 2, кн. 1 / Л. С. Васильев. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01688-8. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-vostoka-v-2-t-tom-2-v-2-kn-kniga-1-514289.
4) Васильев, Леонид Сергеевич. История Востока [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т. Т. 2, кн. 2 / Л. С. Васильев. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01690-1. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-vostoka-v-2-t-tom-2-v-2-kn-kniga-2-514290.

1) Горелов, Анатолий Алексеевич. История мировой культуры : учеб. пособие / А. А. Горелов. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 01.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – Режим доступа: ЭБС Национальная электронная библиотека : электронный читальный зал ФБ МГПУ. – ISBN 978-5-9765-0005-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83434. - URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_006528091/.
2) Грушевский, Вадим. Корейские сказки [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Грушевский. – Москва : ВКН, 2022. – (Метод обучающего чтения Ильи Франка). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-1426-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/346133.
3) Прошина, Зоя Григорьевна. Опосредованный перевод восточноазиатских слов (английский язык) [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / З. Г. Прошина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14165-8. - URL: https://urait.ru/book/oposredovannyy-perevod-vostochnoaziatskih-slov-angliyskiy-yazyk-519908.
4) Курбанов, Сергей Олегович. История Кореи. С древности до начала XXI в. [Электронный ресурс] : монография / С. О. Курбанов. – Санкт-Петербург : Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2022. – Добавлено: 25.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-288-06225-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1907095.
5) Тексты магии и магия текстов : картина мира, словесность и верования Восточной Азии [Электронный ресурс] : сб. науч. трудов / отв. ред. Е. В. Волчкова, О. М. Мазо, И. С. Смирнов [и др.]. – Москва : Изд. дом Высш. шк. экономики, 2022. – Добавлено: 27.08.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7598-2528-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=699601.
6) Корейские пословицы и поговорки и их русские аналоги [Электронный ресурс] : хрестоматия / сост. Я. О. Чон, А. А. Гурьева. – Санкт-Петербург : Каро, 2023. – Добавлено: 28.10.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9925-1583-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=710908.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация