Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Организует учебную и учебно-производственную деятельность обучающихся по освоению содержания программ СПО и профессионального обучения (ПК-1.1)	Знаний: современные практики, содержание, формы и методы профориентации и консультирования по вопросам профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития в процессе освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), эффективные приемы общения и организации деятельности, ориентированные на поддержку профессионального самоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развития обучающихся Умений: привлекать к целеполаганию, активной пробе своих сил в различных сферах деятельности, в том числе, учебно-профессиональной, проектной, исследовательской, обучать самоорганизации и самоконтролю использовать средства педагогической поддержки профессионального самоопределения и профессионального развития обучающихся, проводить консультации по этим вопросам на основе наблюдения за освоением обучающимся профессиональных компетенций (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональных компетенций) Навыков: навыки организации учебной и учебно-производственной деятельности обучающихся по освоению содержания программ СПО и профессионального обучения

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	20	20
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	124	124
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Основные понятия и сущность группового психологического тренинга	Цель, предмет и задачи проведения тренинга. Виды группового тренинга. Специфика проведения тренинга. Правила, нормы и принципы группового тренинга. Основные методы группового тренинга. Условия проведения занятий. Состав группы. Основные этапы развития группы в тренинге. Групповая динамика. Стадии и фазы развития группы. Общение как условие личностного роста. Функции общения. Модели педагогического общения. Стили педагогического общения. Структура общения. Коммуникативная компетентность, условия и методы ее формирования. Роль и место общения в системе профессиональной деятельности педагога. Тренинг как эффективная форма развития и формирования необходимых навыков общения. Формирование и развитие «Я» образа. Структурные элементы процесса самосознания. Осознание своих эмоциональных состояний, расширение их диапазона.	48	4	44
Умения и навыки, приобретаемые в тренинговой группе	Понимание и отработка умений и навыков: умение слушать и слышать, умение понимать чувства и желания другого человека, умение давать и принимать обратную связь. Учет возрастных особенностей личности как основа для успешного контакта с субъектами воспитательного процесса. Психологические особенности общения с разными категориями воспитанников, педагогов, родителей. Обучение конструктивным способам выхода из конфликтной ситуации. Использование методов «активное слушание» и «Я-сообщение» в процессе общения. Типы возможных ответов в процессе активного слушания. Неэффективные способы коммуникации (приказы, предупреждения, нравоучения, советы, логические доводы, критика, высмеивание, догадки, вопросы, уговоры, уход от разговора и др.). Анализ своего эмоционального состояния и понимание эмоционального состояния собеседника.	48	8	40
Участники тренинговых групп как субъекты активного общения	Модели поведения людей. Трудности межличностного общения. Виды поведения: подавление, манипуляции, деловое партнерство. Поведенческий анализ. Наблюдение в ходе тренинга — сбор информации для поведенческого анализа. Умения и навыки эффективного педагогического общения. Знания и умения эффективного тренера. Сгорание, эмоциональное истощение и деперсонализация тренера и контроль ситуации. Специфика и характер проведения тренинга общения. Оценка программы тренинга и обучения.	48	8	40

1) Рамендик, Дина Михайловна. Тренинг личностного роста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Д. М. Рамендик. – Москва : Юрайт, 2026. – Добавлено: 22.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07294-5. - URL: https://urait.ru/bcode/584167.
2) Маралов, Владимир Георгиевич. Психология саморазвития [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. Г. Маралов, Н. А. Низовских, М. А. Щукина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.12.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21819-0. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-samorazvitiya-582211.
3) Зобков, Валерий Александрович. Методология личностного развития [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Зобков. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13731-6. - URL: https://urait.ru/bcode/567620.

1) Диянова, Зегира Васильевна. Психология личности. Закономерности и механизмы развития личности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / З. В. Диянова, Т. М. Щеголева. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16263-9. - URL: https://urait.ru/bcode/585778.
2) Морозюк, Светлана Николаевна. Психология личности. Психология характера [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Н. Морозюк. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06609-8. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-lichnosti-psihologiya-haraktera-540621.
3) Литвинюк, Александр Александрович. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. А. Литвинюк. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19060-1. - URL: https://urait.ru/book/motivaciya-i-stimulirovanie-trudovoy-deyatelnosti-555899.
4) Сухова, Елена Викторовна. Технологии тренинга [Электронный ресурс] : учебник / Е. В. Сухова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 12.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/980413. – ISBN 978-5-16-019384-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=436125.
5) Смолова, Лидия Владимировна. Психология личности. Смыслообразование и подходы к выявлению смыслов человека [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Смолова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 20.11.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-49806-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/432701.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация