Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности основные подходы к разработке и реализации содержания учебного предмета с учетом уровня подготовленности обучающихся к освоению учебного материала компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету Умений: осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся разрабатывать содержание учебного предмета на основе научных знаний, научных достижений в соответствующей предметной области разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные проблемы в соответствующей области научного знания Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации образовательных программ (в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации) (ПК-3.1)	Знаний: методы и приемы осуществления методической поддержки педагогов алгоритм и современные подходы к проектированию образовательных программ, в том числе, средствами электронной информационной среды структуру и содержание методического обеспечения образовательных программ Умений: разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ организовывать координацию работы педагогов по разработке учебно-методической документации оказывать информационные, консультационные и экспертные услуги по образовательным программам, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации Навыков: разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации, в том числе с использованием электронной информационной среды образовательной организации
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	66	66
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	54	54
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	8	8
Часы на контроль	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
1. Место краеведения в современной системе образования	Понятие "краеведение". Задачи, цели и объекты краеведения. Краеведение, как основа исследовательской деятельности в выстраивании целостной картины современного мира. Структура краеведческой системы. Краеведческая деятельность в школе и в туризме. Краеведческий компонент в Федерельном государственном образовательном стандарте.	14	2	10	2
2. Формы и методы организации краеведческой деятельности во внеурочное время	Принципы организации образовательно-туристской деятельности. Организационные формы краеведения: государственное, школьное и общественное. Виды туризма и краеведения применительно к школьной и студенческой практике: пешеходный, велосипедный, водный, экскурсионный, исследовательский; специфика краеведческих маршрутов по природным и культурно-историческим объектам. Организация и проведение туристских маршрутов и экскурсий. Разработка и защита проекта однодневной экскурсии или похода. Пробное проведение мини-экскурсии в учебной группе.	16	2	12	2
3. Туристско-краеведческая деятельность	Туристско-краеведческая деятельность: задачи и формы. Основы туристско-краеведческой деятельности и нормативно-правовая база. Полевая краеведческая методика и сбор географических данных. Этика и культура туристско-краеведческой деятельности. Взаимодействие с местным населением, охрана природы. Безопасность, первая помощь и управление рисками в туристско-краеведческой практике. Разбор типовых документов (маршрутный лист, список группы, инструктаж по технике безопасности), анализ реальных кейсов организации школьных выездов, составление заявки на поход. Полевые наблюдения на выбранной территории (парк, пойма реки, городской район), заполнение бланков описания природных объектов, интервью с местными жителями, обработка собранных данных и подготовка краткого отчёта.	24	4	18	2
4. Цифровые технологии и популяризация туристско-краеведческих результатов	ГИС и картографические сервисы в краеведении. Создание тематических карт, нанесение маршрутов, точек интереса, фотоматериалов; работа с открытыми данными. Фото- и видеоматериалы как краеведческий источник. Правила съёмки, этика публикации, создание фотогалерей и виртуальных туров. Цифровые платформы для популяризации краеведения. Ведение блогов, соцсетей, школьных медиа; подготовка материалов для сайтов и путеводителей. Проектная деятельность и презентация результатов. Подготовка докладов, стендовых сообщений, видеороликов, буклетов; участие в конференциях и конкурсах. Создание интерактивной карты маршрута с фото и описаниями объектов. Подготовка короткого видеоролика или презентации о краеведческом объекте. Оформление интерактивного буклета для школьников.	18	2	14	2

1) Шмакова, Галина Васильевна. Теоретические и методологические основы краеведения [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. В. Шмакова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.11.2023. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15518-1. - URL: https://www.urait.ru/bcode/516006.
2) Географическое москвоведение [Электронный ресурс] : учебник / О. В. Шульгина, Т. С. Воронова, Т. Д. Гайворон, Т. П. Грушина, Г. М. Майнашева, Д. Н. Самусенко; под. общ. ред. О. В. Шульгиной. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.03.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2125938. – ISBN 978-5-16-019536-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=449080.
3) Христов, Тодор Тодорович. География туризма [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. Т. Христов. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.11.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18715-1. - URL: https://www.urait.ru/book/geografiya-turizma-567530.

1) Шляхтина, Людмила Михайловна. Основы музейного дела: теория и практика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. М. Шляхтина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2026. – Добавлено: 18.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-56129-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/513916.
2) Сафонов, Александр Андреевич. Музейное дело и охрана памятников [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15742-0. - URL: https://urait.ru/bcode/587109.
3) Долженко, Геннадий Петрович. История туризма [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. П. Долженко, Ю. С. Путрик, А. И. Черевкова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.08.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09717-7. - URL: https://www.urait.ru/book/istoriya-turizma-564634.
4) Фирсова, Ольга Геннадьевна. Усадебно-парковые комплексы Москвы : учеб.-метод. пособие / О. Г. Фирсова, Д. П. Шульгина ; рец. В. В. Кириллов ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т гуманитар. наук, Департамент истории. – Москва : МГПУ, 2025. – 123 с. : ил. – Библиогр.: с. 92–100. – Прил.: с. 101–120. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=614119&foldername=fulltexts&filename=614119.pdf.
5) Джанджугазова, Елена Александровна. Туристско-рекреационное проектирование [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Джанджугазова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13120-8. - URL: https://urait.ru/bcode/58789.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация