| Музыка как инструмент психотерапии. Основные направления музыкальной терапии | Музыка и человек: рациональное и эмоциональное. Психологические и биологические корни музыки. Музыкальная потребность и ее место в структуре личности. Версии о возникновении музыки (Спенсер, Дарвин, Бюхер, Штумпф, Комбарьё). Коммуникативные звуковые формулы – базисные формы музыки, их виды и назначение. Функции музыки: коммуникативная, отражательная, этическая, эстетическая, гедонистическая, познавательно-просветительская, компенсационная, прагматическая. Музыка как самовыражение. Музыка как взаимопонимание. Эстетическая самоценность музыки, духовная направленность ее содержания. Основные направления исследований психических явлений, связанных с областью музыкального искусства (восприятие музыки, её интерпретация, развитие музыкальных способностей, социологические исследования в области музыкальной коммуникации т. д.). Музыка как инструмент психотерапии. Методы исследований и направления музыкальной психотерапии, ее современное состояние и перспективы развития. | 24 | 2 | 2 | 20 |
| Психологические механизмы воздействия музыки на человека | Психофизиология воздействия звука на человека. Особенности эмоциональной активности и адаптивности нервной системы человека, их проявление в музыкальной деятельности. Показания и ограничения применения метода музыкотерапии. Свойства музыкального восприятия, его параметры. Ощущение. Специфика слухового вида ощущений (по модальностям основных свойств музыкального звука). Индивидуальные различия (показатели продуктивности каждой из модальностей). Представление и его роль в процессах субъективного познания и в художественном творчестве человека. Показатели продуктивности представлений. Образная сфера личности. Синестезия. Воображение в различных видах музыкальной деятельности. Взаимосвязь воображения и музыкально-слуховых представлений. Связь музыкального воображения с жизненным опытом слушателя. Признаки продуктивности развития способности воображения. Музыка как метафора. Прием маркировка произведений в работе с музыкальными образами. | 26 | 2 | 4 | 20 |
| Активная и пассивная формы музыкотерапии | Активная музыкотерапия: исполнение (игра на элементарных инструментах, использование подручных средств, пение). Самодельные инструменты – их смысл и возможности. Роль движения (дирижирование, использование звучащих жестов, танец). Сочинение (элементарные звуковые импровизации). Инструментовка/аранжировка. Интегративная музыкотерапия. Использование «сочетанных» арттерапевтических технологий. Простые способы изобретения музыкальных игр. Игра как активизация деятельности. Игра как помощь в сосредоточении и дисциплине. Пассивная (рецептивная) форма музыкотерапии: слушание музыки. Критерии выбора музыкальных произведений. Двух- и трехступенчатая методика слушания. Методы погружения, усиления эмоционального состояния. Этапы маркировки музыкального произведения. | 28 | 2 | 4 | 22 |
| Метод музыкотерапии в групповой и индивидуальной работе | Требования к оформлению кабинета. Особенности групповой и индивидуальной работы. Направление и механизмы действия музыкотерапии. Музыкотерапия как развитие коммуникативных навыков. Этапы терапевтического процесса. Принципы и способы взаимодействия с клиентом в процессе индивидуальной музыкальной терапии. Техники музыкотерапии. Модели построения «индивидуальной» мелодии. Собственный опыт в упражнениях и создание «индивидуальной терапевтической мелодии. Технология динамического слушания. Упражнения на создание музыкальной метафоры. Упражнения: «Музыкальная комната», «Мелодия магического воздействия», «Музыкальный портрет», «Оркестровая яма», «Дирижер», «Музыкальный автопортрет», «Угадай мелодию», «Создание индивидуальной мелодии», «Звучащий мир». Применение музыкотерапии в клинической практике. Особенности музыкотерапии при проблемах обучения, в неврологии, при деменциях. | 30 | 2 | 6 | 22 |