Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)	Знаний: приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации федеральные государственные образовательные стандарты Умений: применять в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности Навыков: реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен определять тип образовательной программы и (или) вариант оказания помощи обучающимся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями (ПК-1.4)	Знаний: нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность образовательных организаций по созданию специальных образовательных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья особенности дифференциации и структурные компоненты адаптированной основной общеобразовательной программы (предметные области и коррекционно-развивающая область) виды и варианты адаптированных основных общеобразовательных программ, параметры их дифференциации Умений: разрабатывать структурные компоненты адаптированных основных общеобразовательных программ определять тип адаптированных основных общеобразовательных программ и вариант оказания помощи обучающимся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями Навыков: определения типа образовательной программы и (или) варианта оказания помощи обучающимся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования) Умений: прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования) формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы Навыков: навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений навыками осуществления проектной деятельности
Способен формировать нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности (УК-10)	Знаний: сущность и особенности экстремизма, терроризма, коррупционного поведения взаимосвязь коррупционного поведения с социальными, экономическими, политическими и иными условиями способы формирования нетерпимого отношения к проявлению экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействия им в профессиональной деятельности Умений: выявлять признаки экстремизма, терроризма, коррупционного поведения анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы при противодействии экстремизму, терроризму, коррупционному поведению формировать нетерпимое отношение к проявлению экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности Навыков: способностью формировать нетерпимое отношение к проявлениям экстремизма, терроризма, коррупционному поведению и противодействовать им в профессиональной деятельности
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: Умений: Навыков:
Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельности (УК-10)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	60	60
Лекционные занятия	18	18
Практические занятия	42	42
Самостоятельная работа	12	12
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Обзор основных нормативных документов, регламентирующих оказание логопедической помощи обучающимся в Российской Федерации	Виды нормативных актов: федеральные, региональные, локальные. Обзор федеральных нормативных актов, регламентирующих логопедическую помощь: Закон об образовании в Российской Федерации, Положение о психолого-медико-педагогической комиссии, Примерное положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации, Примерное положение об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Локальные акты образовательной организации относительно оказания логопедической помощи.	18	6	10	2
Организация оказания логопедической помощи обучающимся на основании действующих в РФ нормавных актов	Цели, задачи, основные составляющие логопедической помощи обучающимся. Порядок проведения логопедической диагностики и логопедических занятий. Оснащение помещений для логопедических занятий. Количество штатных единиц учителей-логопедов. Рабочее время учителя-логопеда. Консультативное и информационно-просветительское направление в деятельности учителя-логопеда.	18	4	10	4
Логопедическая помощь при освоении образовательных программ дошкольного образования	Содержание и формы деятельности учителя-логопеда по оказанию помощи детям, испытывающим трудности в освоении образовательных программ дошкольного образования. Контингент обучающихся дошкольного возраста, зачисляемый на логопедические занятия. Периодичность проведения логопедических занятий при освоении обучающимися образовательных программ дошкольного образования. Продолжительность логопедических занятий в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. Формы предоставления логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста. Документация учителя-логопеда при работе с обучающимися на дошкольной ступени образования.	18	4	12	2
Логопедическая помощь при освоении образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования	Содержание и формы деятельности учителя-логопеда по оказанию помощи детям, испытывающим трудности в освоении образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Продолжительность логопедических занятий. Организация логопедических занятий с обучающимися при различных формах получения образования и формах обучения в школе. Периодичность проведения логопедических занятий для обучающихся школьников в соответствии с их статусом. Документация организации при оказании логопедической помощи при освоении образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования	18	4	10	4

1) Логопедия: методика и технологии развития речи дошкольников [Электронный ресурс] : учебник / Ж. В. Антипова, Л. Р. Давидович, О. Н. Дианова [и др.] ; под ред. Н. В. Микляевой. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 14.02.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019305-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2082905.
2) Бегидов, Михаил Вячеславович. Социальная защита инвалидов [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Бегидов, Т. П. Бегидова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05572-6. - URL: https://urait.ru/book/socialnaya-zaschita-invalidov-539762.
3) Логопедические технологии диагностики речевых нарушений у дошкольников [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов (квалификация "бакалавр") / Г. Р. Шашкина, Т. Б. Уварова, В. Е. Агаева [и др.] ; под ред. Г. Р. Шашкиной. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 20.12.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-109945-2. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1851515.

1) Киселева, Наталья Юрьевна. Логопедическая работа: совершенствование чтения и письма у учащихся 4–5 классов : учеб.-метод. пособие / Н. Ю. Киселева ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования и комплекс. реабилитации, Каф. логопедии ; рец. О. Г. Приходько. – Москва : МГПУ, 2021. – 87 с. – (Учебно-методический комплекс "Логопедическое сопровождение учащихся 4–5 классов с особыми образовательными потребностями"). – Библиогр.: с. 80–87. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=509998&foldername=fulltexts&filename=509998.pdf.
2) Козырева, Ольга Анатольевна. Задержка речевого развития детей раннего возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. А. Козырева, А. О. Быкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.07.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14410-9. - URL: https://urait.ru/bcode/520104.
3) Степанова, Ольга Алексеевна. Логопедическая работа в дошкольном образовательном учреждении: организация и содержание [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. А. Степанова. – Москва : Форум, 2020. – Добавлено: 11.11.2022. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-91134-348-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1057966.
4) Танцюра, Снежана Юрьевна. Психологическая и логопедическая диагностика детей с ОВЗ [Электронный ресурс] : метод. рекомендации / С. Ю. Танцюра, С. М. Мартыненко. – Москва : Сфера, 2019. – (Библиотека логопеда). – Добавлено: 28.08.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9949-2330-6. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=690479.
5) Дошкольная логопедия [Электронный ресурс] : учеб. пособие (практикум) / авт.-сост. Е. А. Эм, О. П. Демиденко. – Ставрополь : СКФУ, 2019. – Добавлено: 28.08.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=596204.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация