Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития способы управления своим временем технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач Навыков: приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	6	6
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	4	4
Самостоятельная работа	63	63
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Организационно-методические аспекты ранней комплексной помощи на базе дошкольной образовательной организации	Тема 1. Современные концепции и подходы к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями, реализуемые в новых организационных формах помощи. Актуальные вопросы развития системы помощи детям с ОВ. Концепция ранней комплексной помощи детям с различными отклонениями в развитии. Суть и значение, абилитации и реабилитации средствами образования. Тема 2. Закономерности психофизического развития детей младенческого и раннего возраста в норме. Основные физиологические и нервно-психические особенности ребенка первого года жизни. Развитие ребенка в раннем возрасте. Основные линии развития: социальное, двигательное, речевое, познавательное.	34	2	2	30
Раздел 2. Специфика организации и содержания коррекционно-развивающей работы с детьми первых лет жизни и консультативной работы с их семьями условиях новых форм дошкольных образовательных организаций	Тема 3. Коррекционно- педагогическая работа с ребенком с ОВЗ в условиях новых форм дошкольных образовательных организаций: групп кратковременного пребывания. служб ранней помощи, лекотек. Содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста, посещающих современные организационные формы. Рекомендации по составлению индивидуально-ориентированных программ психолого-педагогического сопровождения ребёнка с ОВЗ. Организация взаимодействия специалистов сопровождения с педагогическим коллективом дошкольной образовательной организации. Характеристика основных программ раннего вмешательства. Организация интегрированного и инклюзивного воспитания и обучения детей с особыми образовательными потребностями. Тема 4. Работа специалистов по психолого-педагогическому сопровождению семьи, воспитывающей ребенка первых лет жизни с проблемами в развитии на базе вариативных форм дошкольных образовательных организаций. Задачи, принципы и формы взаимодействия специалистов сопровождения с родителями детей с ОВЗ.	35	0	2	33

1) Теория и методика воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учебник / С. А. Козлова, А. Ш. Шахманова, Е. О. Полосухина [и др.]. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – Добавлено: 15.02.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-014068-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=357097.
2) Глухов, Вадим Петрович. Специальная педагогика и специальная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. П. Глухов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13096-6. - URL: https://urait.ru/bcode/511606.
3) Хохрякова, Юлия Михайловна. Педагогика раннего возраста [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. М. Хохрякова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.03.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08630-0. - URL: https://urait.ru/bcode/492123.

1) Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями [Электронный ресурс] : пособие / под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мишиной ; среди авт.: М. В. Браткова. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Практическая педагогика). – Добавлено: 26.10.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-011825-3. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1972694 .
2) Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания [Электронный ресурс] : пособие / под ред. Е. А. Стребелевой; среди авт.: М. В. Браткова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – Добавлено: 26.10.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-011827-7. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2080235.
3) Речицкая, Екатерина Григорьевна. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха) [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.01.2022. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07371-3. - URL: https://urait.ru/book/psihologo-pedagogicheskaya-diagnostika-razvitiya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-s-narusheniyami-sluha-494118.
4) Бардышевская, Марина Константиновна. Диагностика психического развития ребенка [Электронный ресурс] : практ. пособие / М. К. Бардышевская. – Москва : Юрайт, 2023. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 24.11.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11068-5. - URL: https://urait.ru/book/diagnostika-psihicheskogo-razvitiya-rebenka-517555.
5) Левченко, Ирина Юрьевна. Методологические основания системы обследования детей и подростков с тяжелыми множественными нарушениями развития : монография / Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования в комплекс. реабилитации, Лаб. инклюзив. образования ; И. Ю. Левченко ; среди рец. Т. Н. Волковская. – Москва : МГПУ, 2019. – 109 с. : табл. – Библиогр.: с. 103–109. – ISBN 978-5-243-00601-9. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=504186&foldername=fulltexts&filename=504186.pdf.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация