Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять посредническую коммуникативную деятельность, обеспечивая взаимопонимание участников межкультурного профессионального общения, в том числе в конфликтных ситуациях взаимодействия, осуществлять психолингвистическое, лингвистическое и социокультурное сопровождение их коммуникативной деятельности при планировании, разработке и реализации международных проектов в образовательных, научных, культурно-просветительских и коммерческих организациях (ПК-1.1)	Знаний: особенности планирования, разработки и реализации международных проектов в образовательных, научных, культурно-просветительских и коммерческих организациях основы международного этикета и правила поведения в различных ситуациях межкультурного профессионального, в том числе академического, общения, особенности коммуникативного поведения в условиях деловых переговоров и переговоров официальных делегаций дискурсивные параметры межкультурного коммуникативного взаимодействия, в том числе в условиях конфликта сторон Умений: реализовывать посредническую коммуникативную деятельность с целью обеспечения взаимопонимания участников межкультурного профессионального общения благодаря соблюдению норм международного этикета и правил поведения, принятых в различных (в том числе конфликтных) ситуациях межкультурного профессионального общения осуществлять психолингвистическое, лингвистическое и социокультурное сопровождение коммуникативной деятельности участников межкультурного профессионального общения, в том числе при планировании, разработке и реализации международных проектов в образовательных, научных, культурно-просветительских и коммерческих организациях использовать на практике формулы этикета устной и письменной иноязычной коммуникации с учетом особенностей вербального и невербального общения Навыков: способностью осуществлять посредническую коммуникативную деятельность, обеспечивая взаимопонимание участников межкультурного профессионального общения, в том числе в конфликтных ситуациях взаимодействия, обеспечивать психолингвистическое, лингвистическое и социокультурное сопровождение их коммуникативной деятельности, в том числе при планировании, разработке и реализации международных проектов в образовательных, научных, культурно-просветительских и коммерческих организациях
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: методы системного и критического анализа методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации методы критического анализа проблемных ситуаций Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	30	30
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	26	26
Самостоятельная работа	114	114
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-13 из 13.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Медиадискурс как литературоведческая парадигма	1. Медиадискурс: определение, основные виды. Литературоведческая парадигма в медиадискурсе. 2. Основные литературоведческие подходы к анализу медийных текстов: нарратология, семиотика, интертекстуальность.	8	2	0	6
Медиадискурс как объект литературоведческого анализа	1. Медиадискурс как междисциплинарное поле: литература, журналистика, массовая культура. Предусмотрена видеолекция. 2. Отличия медийных текстов от литературных: структура, функции, аудитория. 3. Сравнительный анализ художественного и медийного текста.	12	2	2	8
Нарративные структуры в медиадискурсе	1. Основы нарратологии: сюжет, фабула, повествовательные стратегии. 2. Нарративы в новостных текстах, рекламе и социальных медиа. 3. Разбор нарративной структуры новостной статьи.	8	0	2	6
Жанровая специфика медийных текстов	1. Жанры медиадискурса: репортаж, интервью, колонка, пост в соцсетях. 2. Литературоведческий подход к жанрам: эволюция, гибридизация. 3. Определение жанровых признаков в медийных текстах.	10	0	2	8
Типология литературных жанров в СМИ и их стилистическая специфика	1. Структурно-композиционная специфика литературных жанров в СМИ. 2. Особенности тематического контента различных литературных жанров в СМИ. 3. Стилистические особенности литературных жанров в СМИ: анализ текстов.	12	0	2	10
Литературные реминисценции в медиадискурсе	1. Понятие интертекстуальности: цитаты, аллюзии, пародия. 2. Использование литературных образов и мотивов в медийных текстах. 3. Определение интертекстуальных связей в рекламе или медийных публикациях.	10	0	2	8
Литературные журналы в России и за рубежом в конце XIX-начале XX вв.	1.Перечень российских и зарубежных литературных журналов в конце XIX-начале XX вв. 2. Тематическая специфика данных журналов. 3. Дискурсивные особенности данных журналов.	10	0	2	8
Литературные журналы в России и за рубежом 20-21 вв.	1. Перечень литературных журналов в России и за рубежом 20-21 вв. 2. Стилистические особенности и тематическое содержание данных журналов.	12	0	2	10
Дискурсивные особенности медиатекста: роль автора и образ читателя	1. Авторская позиция в медийных текстах: явный и скрытый автор. Анализ авторской позиции в литературном медиатексте. 2. Концепция «воображаемого читателя» и целевой аудитории литературного медиатекста.	20	0	4	16
Литературные приемы в медийной публицистике	1. Использование метафор, аллегорий и других тропов в медиадискурсе. 2. Стилистические особенности публицистических текстов. 3. Анализ стилистических приемов в публицистике.	10	0	2	8
Медиадискурс и постмодернизм	1. Постмодернистские черты в медийных текстах: ирония, игра, деконструкция. 2. Влияние постмодернизма на современные медиа. 3. Разбор постмодернистских элементов в блогах или мемах.	10	0	2	8
Медиадискурс и художественная литература: точки пересечения	1. Влияние медийных текстов на современную литературу. 2. Литературные приемы в медийных текстах и наоборот. 3. Сопоставительный анализ медийного и литературного текста на одну тему.	10	0	2	8
Итоговое занятие: презентация проектов	Литературоведческий анализ медиатекста (жанр по выбору).	12	0	2	10

1) Минералов, Юрий Иванович. Сравнительное литературоведение (компаративистика) [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. И. Минералов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08048-3. - URL: https://urait.ru/book/sravnitelnoe-literaturovedenie-komparativistika-537903.
2) Кайда, Людмила Григорьевна. Интермедиальность – филологический континент. Вольтова дуга авторского подтекста [Электронный ресурс] : монография / Л. Г. Кайда. – Москва : Флинта, 2019. – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4067-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/135331.
3) Взаимодействие языков и культур: от диалога к полилогу [Электронный ресурс] : коллектив. монография / среди авт. : О. В. Афанасьева, К. М. Баранова, Т. Н. Бокова, Л. Г. Викулова, С. А. Герасимова, М. Р. Желтухина, А. А. Колесников, Е. Г. Тарева, О. Г. Чупрына ; отв. ред. Л. Г. Викулова, Е. Г. Тарева. – Москва : ВКН, 2021. – Добавлено: 13.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-907086-89-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/263708.
4) Человек в фокусе лингвистики, литературоведения и языкового образования [Электронный ресурс] : междунар. сб. науч. трудов по лингвистике, литературоведению, лингводидактике / Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т", Ин-т иностр. яз. ; редкол. : К. М. Баранова, О. Г. Чупрына ; сост., отв. ред. Е. В. Суворина. – Москва : Языки Народов Мира, 2022. – Проверено: 31.10.2025. – ISBN 978-5-6046999-5-9. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48025152.
5) Теория жанра и метод в зарубежной литературе: история и современность [Электронный ресурс] : сб. науч. трудов по литературоведению / отв. ред. С. В. Любеева ; науч. ред. М. Г. Меркулова, М. Н. Николаева, С. С. Савинич. – Москва : Языки Народов Мира, 2023. – Добавлено: 29.01.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-6049463-5-0. - URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50451137.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация