Часть: Обязательная

Модуль: Основы психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья

Семестр: 4

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5) Знаний:
  • принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
  • специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися
  • особенности планирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС (формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций; личностных результатов образования на конкретном уровне образования) и современный контрольно-оценочный инструментарий
  • формы и методы контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
  • методики выявления, коррекции и преодоления трудностей обучающихся в образовательном процессе
  • технологии разработки и применения современного контрольно-оценочного инструментария
Умений:
  • применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся
  • проводить педагогическую диагностику неуспеваемости обучающихся и корректировать пути достижения образовательных результатов
  • осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения
  • осуществлять контроль и оценивание образовательных результатов обучающихся
  • выявлять, осуществлять коррекцию и способствовать преодолению трудностей обучающихся в образовательном процессе
  • разрабатывать контрольно-оценочный инструментарий
Навыков:
  • контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
  • навыками осуществления контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся, выявления, коррекции и преодоления трудностей в обучении
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования целостного педагогического процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • теорию и практику педагогической деятельности
  • современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
  • использовать современные формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности
  • осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5) Знаний:
  • основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста;
  • многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
  • основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
  • роль науки в развитии цивилизации
Умений:
  • находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
  • способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекст (УК-5) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Зачет (4 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
4
Контактная работа (всего) 28 28

Лекционные занятия

 8 8

Практические занятия

 20 20

Самостоятельная работа

 44 44
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Общие вопросы психологии умственно отсталого ребенкаОпределение понятия «интеллектуальные нарушения». Психологическая характеристика умственно отсталых детей. Особенности высшей нервной деятельности. Развитие психики224612
Особенности познавательных процессов умственно отсталых детейОщущения и восприятия. Развитие речи. Развитие мышления и речи. Особенности памяти. Особенности воображения.284816
Особенности формирования личности умственно отсталых детейОбщие вопросы формирования личности. Особенности волевых качеств личности умственно отсталых. Особенности эмоциональной сферы и особенности самооценки.220616

1) Специальная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т. Т. 1 / С. М. Валявко, И. Ю. Левченко, В. И. Лубовский [и др.] ; отв. ред. В. И. Лубовский. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01961-2. - URL: https://urait.ru/book/specialnaya-psihologiya-v-2-t-tom-1-490758.
2) Специальная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов : в 2 т. Т. 2 / С. М. Валявко, И. Ю. Левченко, В. И. Лубовский [и др.] ; отв. ред. В. И. Лубовский. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01963-6. - URL: https://urait.ru/book/specialnaya-psihologiya-v-2-t-tom-2-490759.
3) Педагогика и психология детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Электронный ресурс] : учебник / И. М. Яковлева, М. В. Браткова, О. В. Караневская, О. В. Титова, Ю. А. Афанасьева ; под ред. И. М. Яковлевой. – Москва : Инфра-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 01.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-017098-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=420696.
1) Глухов, Вадим Петрович. Специальная педагогика и специальная психология. Практикум : учеб. пособие для вузов / В. П. Глухов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07275-4. - URL: https://urait.ru/bcode/537280.
2) Астапов, Валерий Михайлович. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. М. Астапов. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06932-7. - URL: https://urait.ru/bcode/598859.
3) Колосова, Татьяна Александровна. Психология детей с нарушением интеллекта [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. А. Колосова, Д. Н. Исаев. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11243-6. - URL: https://urait.ru/bcode/586084.
4) Ньюмен, Сара. Игры и занятия с особым ребенком [Электронный ресурс] : руководство для родителей / С. Ньюмен. – Москва : Теревинф, 2025. – (Особый ребенок). – Добавлено: 21.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0698-9. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2198023.
5) Специальная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. А. Басилова, С. М. Валявко, Ч. Б. Кожалиева [и др.] ; отв. ред. В. И. Лубовский. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18438-9. - URL: https://urait.ru/bcode/568918.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-06-24 12:34:52