Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
"Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями" (ОПК-3)	Знаний: основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями основные приемы и технологии индивидуализации обучения Умений: взаимодействовать с участниками образовательных отношений в совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся на соответствующем уровне образования проектировать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся на основе взаимодействия с другими специалистами Навыков: оказания адресной помощи обучающимся на соответствующем уровне образования навыками проектирования совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
"Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении" (ОПК-5)	Знаний: технологии разработки программ мониторинга образовательных результатов обучающихся специальные технологии и методы реализации программы преодоления трудностей в образовательном процессе Умений: применять инструментарий и методы мониторинга результатов образования применять специальные методы преодоления трудностей в образовательном процессе Навыков: навыками разработки программы мониторинга результатов образования обучающихся и программы преодоления трудностей в образовательном процессе
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	38	38
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	30	30
Самостоятельная работа	70	70
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Личность как субъект конфликтного взаимодействия	Определение понятия «конфликтность личности». Конфликтность как социально-психологическое явление. Конфликтность как черта личности. Классификация конфликтных личностей. Агрессия в конфликте. Условия протекания конфликта. Общая характеристика функционирования познавательной сферы личности в конфликтной ситуации. Восприятие конфликтной ситуации. Проблема непонимания участников конфликтного взаимодействия. Положительные конструктивные и отрицательные деструктивные эмоциональные проявления в конфликтном взаимодействии. Характеристика видов эмоциональных проявлений в конфликте. Общая характеристика личностных характеристик человека как источника конфликта. Понятия психологическая несовместимость, конфликтологическая компетентность	34	2	10	22
Типы поведения личности в конфликте	Факторы конфликтности человека. Основные модели поведения личности в конфликтном взаимодействии. Характеристика основных стратегий поведения. Основные модели поведения личности в конфликтной ситуации: конструктивную, деструктивную и конформистскую. Стратегии поведения в конфликте. Двухмерная модель стратегий поведения личности в конфликтном взаимодействии К. Томаса и Р. Киллмена. Характеристика основных стратегий поведения. Принуждение (борьба, соперничество). Уход. Уступка. Компромисс. Сотрудничество.	36	2	10	24
Работа с личностью в конфликтной ситуации	Контроль, управление эмоциями, оптимизация эмоционального состояния. Анализ ситуации, выявление противоречий, построение иерархии целей. Морально-этические нормы. Техники работы в конфликтной ситуации. Работа с эмоциями: аутотренинг, гештальт техники, медитативные техники.	38	4	10	24

1) Емельянов, Станислав Михайлович. Конфликтология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. М. Емельянов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.04.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18839-4. - URL: https://urait.ru/book/konfliktologiya-551783.
2) Леонов, Николай Ильич. Психология конфликта: методы изучения конфликтов и конфликтного поведения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. И. Леонов. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12570-2. - URL: https://urait.ru/bcode/564743.

1) Бакшаева, Наталья Анфиногентовна. Психология мотивации студентов [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. А. Бакшаева, А. А. Вербицкий. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.03.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08576-1. - URL: https://urait.ru/bcode/537827.
2) Психологическая безопасность личности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. И. Донцов, Ю. П. Зинченко, О. Ю. Зотова, Е. Б. Перелыгина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.08.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15702-4. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-bezopasnosti-536397.
3) Коммуникативная конфликтология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. А. Дюжиков, И. В. Ковтуненко, А. Е. Кравец [и др.]. – Ростов-на-Дону : Юж. федер. ун-т, 2023. – Добавлено: 07.05.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9275-4304-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=440629.
4) Алексеева, Елена Евгеньевна. Психологические проблемы детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. Е. Алексеева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.05.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07731-5. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskie-problemy-detey-doshkolnogo-vozrasta-562171.
5) Майорова, Марина Игоревна. Сценарии конфликтов: как без нервов улаживать споры и проблемы на работе и в жизни [Электронный ресурс] : метод. руководство / М. И. Майорова. – Москва : Альпина Паблишер, 2021. – Добавлено: 18.04.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9614-3805-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1841904.
6) Макеев, Валерий Александрович. Психология социального взаимодействия [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. А. Макеев. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2025. – Добавлено: 07.07.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-52330-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/448574.
7) Дайнеко, Василиса Владимировна. Психология агрессии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Дайнеко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.10.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20140-6. - URL: https://urait.ru/bcode/581271.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация