Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен проектировать и реализовывать образовательную деятельность с использованием специальных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся (ПК-1.1)	Знаний: способы и методы психологической помощи при реализации образовательной деятельности современные техники и приемы профилактической деятельности и психологической помощи, способы и методы оценки их эффективности и совершенствования стандартные методы и технологии, позволяющие решать профилактические задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами Умений: проектировать и реализовывать образовательную деятельность применять специальные методики и современные технологии для организации образовательной деятельности Навыков: проектирования и реализации образовательной деятельности с использованием современных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся
Способен осуществлять совместно с другими участниками исследовательскую деятельность в рамках выбранной проблематики (ПК-6.2)	Знаний: содержание исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики Умений: работать в исследовательской команде, проектировать программы исследования в рамках выбранной проблематики Навыков: осуществления совместно с другими участниками исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования (ПК-7.1)	Знаний: потребности в психологической поддержке субъектов образоваетьнгого процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования способы и методы оценки эффективности и совершенствования психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования Умений: определять потребности в психологической поддержке субъектов образовательного процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению применять современные методы и технологии психолого-педагогического сопровождения в соответствии с направлениями деятельности и особенностями обучающихся, проводить индивидуальную и групповую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации подбирать методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса Навыков: осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образованияпсихологического с учетом особенностей субъектов образовательного процесса, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	16	16
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Введение в психологию здоровья. Теоретические основы психологии здоровья	Различные представления о здоровье в истории и литературе. Здоровье человека в современных условиях (факторы, влияющие на здоровье). Определения здоровья в науке. Аспекты здоровья. Теоретические основы психологии здоровья. Предмет, цель, задачи. Психическое и психологическое здоровье. Психологическая компетентность в сфере здоровья. Основы медицинской психологии. Основы психогигиены. Социология здоровья. Основы здорового образа жизни. Представления молодежи и подростков о здоровом образе жизни. Влияние школы на здоровье школьников. Внутришкольные факторы негативного влияния на здоровье. Психология здоровья участников образовательного процесса. Педагогика здоровья. Здоровьесберегающие образовательные технологии. Адаптация и стресс. Адаптационные стратегии человека. Профилактика школьной дезадаптации. Психологическое сопротивление при реализации профилактических программ. Особенности формирования поведенческих установок у детей и подростков. Профилактика негативного влияния СМИ, в том числе, рекламы, на поведенческие установки подростков и молодых людей.	18	4	14
Профилактика cоциально обусловленных зависимостей	Основные направления профилактики cоциально обусловленных зависимостей, в т.ч. от ПАВ. Механизмы и психологические предпосылки формирования зависимости от психоактивных веществ. Распространенные формы зависимости современных подростков и молодых людей. Учет типологических особенностей детей и подростков в профилактической работе. Применение комплексных технологий в школе: уроки, классные часы, тренинги, психологические игры и т.д. Возможности и недостатки различных подходов. Особенности реализации программ в различных видах учреждений. Распознавание и противостояние попыткам манипулирования. Структура программы и выбор тем занятий. Алгоритм построения занятий. Учет возрастных особенностей учащихся, периодов учебного года. Учет возрастных особенностей подростков при проведении тренинговых занятий, посвященных различным проблемам профилактики отклоняющегося поведения. Особенности развития гендерных установок.	26	6	20
Особенности работы с тренерами, наставниками, педагогами и родителями	Основные подходы к работе с тренерами, наставниками, педагогами. Синдром профессионального выгорания. Пример педсовета, тренинга или студии. Особенности работы с родителями. Требования к экспертам. Оценка эффективности профилактических программ на различных уровнях. Характерные ошибки при разработке авторских программ. Применение различных методов при оценке эффективности: наблюдение, проективные методы, контрольные вопросы и анкетирование. Психологические игры. Самоанализ.	28	6	22

1) Физическая культура [Электронный ресурс] : учебник / А. С. Гречко, Ю. И. Сиренко, Т. В. Синельникова, Ю. В. Мурзин ; под ред. А. С. Гречко. – Омск : Изд-во ОмГУ, 2023. – Добавлено: 03.04.2026. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7779-2663-0. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=714116.
2) Физическое самосовершенствование [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. А. Зайцев, А. А. Бояркина, В. Ф. Зайцева [и др.] ; под ред. А. А. Зайцева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.08.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20770-5. - URL: https://www.urait.ru/book/fizicheskoe-samosovershenstvovanie-558741.

1) Капилевич, Леонид Владимирович. Физиология человека. Спорт [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Капилевич. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.04.2026. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17065-8. - URL: https://www.urait.ru/bcode/561304.
2) Современные здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании [Электронный ресурс] : монография / Н. В. Полтавцева, М. Ю. Стожарова, Р. С. Краснова, И. А. Гаврилова. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 24.07.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-1142-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83545.
3) Физическая культура [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. В. Конеева, А. А. Зайцев, О. Б. Томашевская [и др.] ; под ред. Е. В. Конеевой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18617-8. - URL: https://www.urait.ru/book/fizicheskaya-kultura-564728.
4) Социальная медицина [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. А. Блинков, С. П. Бурцев, Е. С. Воробцова [и др.] ; под ред. А. В. Мартыненко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.11.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10582-7. - URL: https://urait.ru/bcode/535929.
5) Журин, Александр Васильевич. Особенности и содержание здорового образа жизни студента [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Журин. – Санкт-Петербург : Лань, 2022. – Добавлено: 19.07.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9293-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/221303.
6) Орехова, Татьяна Федоровна. Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования [Электронный ресурс] : монография / Т. Ф. Орехова. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-1211-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83457.
7) Гигиена физической культуры и спорта [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Стеблецов, А. И. Григорьев, О. А. Григорьев ; под ред. Е. А. Стеблецова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.08.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14311-9. - URL: https://www.urait.ru/bcode/567617.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация