Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями (ОПК-3)	Знаний: основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями теорию и практику организации совместной и индивидуальной воспитательной деятельности обучающихся Умений: взаимодействовать с участниками образовательных отношений в совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности Навыков: навыками проектирования совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4)	Знаний: методы и приемы формирования ценностных ориентаций обучающихся, развития нравственных чувств (совести, долга, эмпатии, ответственности и др.), формирования нравственного облика (терпения, милосердия и др.), нравственной позиции (способности различать добро и зло, проявлять самоотверженность, готовности к преодолению жизненных испытаний) нравственного поведения Умений: создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности у них духовно-нравственных ценностей Навыков: навыками создания и реализации условий и принципов духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских ценностей
Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)	Знаний: содержание современного предметного образования и особенности междисциплинарного контекста образования Умений: применять принципы междисциплинарного подхода в образовании при проектировании содержания предметного образования Навыков: проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	20	20
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	88	88
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретико-методологические основы личностно развивающего иноязычного образования	Понятие личностно развивающего иноязычного образования, цели, задачи, принципы и место в современной системе языковой подготовки. Личностное развитие обучающихся средствами иностранного языка.	16	2	2	12
Личность обучающегося и учителя в процессе иноязычного образования	Обучающийся как субъект учебной деятельности и межкультурного общения. Возрастные, мотивационные, когнитивные и индивидуально-психологические особенности школьников. Учитель иностранного языка как фасилитатор, тьютор, организатор развивающей образовательной среды. Профессиональная рефлексия педагога.	26	0	4	22
Коммуникативная компетентность современного педагога в иноязычном образовании	Сущность коммуникативной компетентности педагога, ее структура и компоненты. Педагогическое общение на уроке иностранного языка, речевое поведение учителя, стратегии взаимодействия с обучающимися, родителями и коллегами. Коммуникативная культура, эмпатия, педагогический такт, профилактика и разрешение конфликтных ситуаций в образовательной среде. Предусмотрена видеолекция.	36	2	4	30
Технологии и методы личностно развивающего обучения иностранному языку	Проектирование урока иностранного языка с учетом целей личностного развития и принципов инклюзивного образования. Формирующее оценивание, самооценка, взаимооценка, языковое портфолио, рефлексия. Анализ занятий с позиции личностно развивающего потенциала.	30	0	6	24

1) Утемов, Вячеслав Викторович. Креативная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Утемов, М. М. Зиновкина, П. М. Горев. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08258-6. - URL: https://urait.ru/bcode/586758.
2) Маралов, Владимир Георгиевич. Психология саморазвития [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. Г. Маралов, Н. А. Низовских, М. А. Щукина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.12.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21819-0. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-samorazvitiya-582211.

1) Ломакина, Татьяна Юрьевна. Современная технология обучения иностранному языку: проектирование и опыт [Электронный ресурс] : монография / Т. Ю. Ломакина, Н. В. Васильченко. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Научная мысль). – Добавлено: 07.04.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1111366. – ISBN 978-5-16-016355-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=1937185.
2) Айсмонтас, Бронюс Броневич. Теория обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Б. Б. Айсмонтас. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14670-7. - URL: https://urait.ru/bcode/544455.
3) Непрерывное образование в контексте идеи Будущего: педагогические технологии и практики обучения взрослых [Электронный ресурс] : материалы VII Междунар. науч. – практ. конф., (Москва, 24–25 апр. 2024 г.). Ч. 1 / сост. М. М. Шалашова, Н. Н. Шевелёва. – Москва : А-Приор, 2024. – Добавлено: 10.10.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-384-00325-0. - URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=69151752.
4) Юрьева, Анна Валентиновна. Лингвориторический идеал как фактор становления профессиональной языковой личности будущего учителя [Электронный ресурс] : монография / А. В. Юрьева, А. А. Ворожбитова. – Москва : Флинта, 2024. – Добавлено: 14.03.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-1880-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/390767.
5) Зобков, Валерий Александрович. Методология личностного развития [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Зобков. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.05.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13731-6. - URL: https://urait.ru/bcode/567620.
6) Романова, Евгения Сергеевна. Формирование у обучающихся компетенций личностного самоутверждения в современном мире. – Москва : МГПУ, 2025. – 93 с. : табл. – Библиогр.: с. 74–78. – Прил.: с. 79–91. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=614097&foldername=fulltexts&filename=614097.pdf.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация