Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)	Знаний: концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности содержание, формы, методы и средства обучения учебному предмету, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора Умений: проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения учебному предмету (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу) обосновывать выбор методов обучения учебному предмету и образовательных технологий, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста и образовательных потребностей обучающихся Навыков: технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)	Знаний: научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету Умений: осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Навыков: отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией Умений: выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями) использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования Навыков: осуществления культурно-просветительской деятельности

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1)

Знаний:

концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами
особенности проектирования образовательного процесса по учебному предмету в образовательной организации, подходы к планированию образовательной деятельности
содержание, формы, методы и средства обучения учебному предмету, современные образовательные технологии, методические закономерности их выбора

Умений:

проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету
планировать, моделировать и реализовывать различные организационные формы в процессе обучения учебному предмету (урок, экскурсию, домашнюю, внеклассную и внеурочную работу)
обосновывать выбор методов обучения учебному предмету и образовательных технологий, применять их в образовательной практике, исходя из особенностей содержания учебного материала, возраста и образовательных потребностей обучающихся

Навыков:

технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий

Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2)

Знаний:

научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности
закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету
компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету

Умений:

осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области
разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности

Навыков:

отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания

Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)

Знаний:

задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов
содержание культурно-просветительской деятельности в соответствии с целевой аудиторией

Умений:

выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории
осуществлять продуктивное взаимодействие с различными категориями субъектов образовательного процесса (учителями, воспитателями, школьниками, родителями)
использовать современные методы, формы и средства в просветительской деятельности и психолого-педагогического просвещении в системе образования

Навыков:

осуществления культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	36	36
Практические занятия	36	36
Самостоятельная работа	36	36
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Вид учебной работы

Часов
(по видам работ)

Семестры

Контактная работа (всего)

Практические занятия

Самостоятельная работа

Всего, часов/зачетных единиц

72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Структура и логика научного и художественно-педагогического исследования	• Понятийно-терминологический аппарат исследования. Как правильно сформулировать: • Тему (актуальность и практическая значимость для современной школы). • Объект и предмет исследования (процесс обучения конкретному виду искусства, развитие творческих способностей и т.д.). • Цель и задачи (шаги по достижению цели). • Гипотезу (научное предположение).	16	8	8
Методика работы с литературой и источниками	• Информационный поиск. Работа с библиотечными фондами, электронными научными базами данных (eLibrary, КиберЛенинка). • Анализ психолого-педагогической и искусствоведческой литературы. Систематизация взглядов ученых, классических художников-педагогов (Чистяков, Бабанский, Выготский и др.). • Правила цитирования и оформления. Оформление библиографических ссылок и списка литературы строго по актуальному ГОСТу. Борьба с плагиатом (система «Антиплагиат»).	18	8	10
Методическая и опытно-экспериментальная часть ВКР	• Проектирование педагогического эксперимента. Диагностика уровней художественного развития школьников (критерии и показатели). • Разработка методического комплекса. Создание авторских конспектов уроков ИЗО, технологических карт, дидактических материалов, презентаций или программ внеурочной деятельности. • Констатирующий, формирующий и контрольный этапы. Оценка эффективности предложенной методики на уроках изобразительного искусства в школе.	16	8	8
Описание творческой (исполнительской) части ВКР. Оформление работы и процедура защиты	• скусствоведческий и технологический анализ. Описание концепции собственного творческого диплома (почему выбрана эта техника, жанр, сюжет). • Этапы выполнения художественного произведения. От эскизов, сбора натурного материала (зарисовки, этюды) до композиционного воплощения в материале (масло, акварель, офорт, линогравюра и т.д.). • Технические требования к тексту. Объем, шрифты, интервалы, оформление таблиц, графиков, диаграмм и приложений (детские рисунки, фото этапов работы). • Подготовка к защите. Написание текста докладного выступления (на 7–10 минут). Создание визуального сопровождения защиты (презентация, развеска творческих работ). Ответы на вопросы комиссии и рецензентов.	22	12	10

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых занятий	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для научно-исследовательской работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Статус	Автор	Дата
Подписано простой электронной подписью	Симонян Анжелика Владимировна	2026-10-15 09:42:13

Статус

Автор

Дата

Подписано простой электронной подписью

Симонян Анжелика Владимировна

2026-10-15 09:42:13

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация