Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен проектировать коррекционно-развивающую образовательную среду, включая выбор методического и технического обеспечения, для реализации особых образовательных потребностей обучающихся и развития компетенций для жизни человека в обществе (ПК-2.1)	Знаний: технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды способы коррекции межличностных отношений в детском коллективе содержание, принципы, условия и технологии организации специального и инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностям, особенности создания комфортной образовательной среды для детей с нарушениями развития Умений: осуществлять дифференцированный подход к обучению и воспитанию детей выделять проблемы, связанные с внедрением в практику специального и инклюзивного образования современных дидактических концепций и педагогических технологий, методического обеспечения проектировать коррекционно-образовательное пространство и разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ Навыков: проектирования коррекционно-развивающей образовательной среды, включая выбор методического и технического обеспечения, для реализации особых образовательных потребностей обучающихся и развития компетенций для жизни человека в обществе
Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-4.1)	Знаний: основные направления коррекционно-развивающих программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья специфику организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья интегративные модели образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Умений: осуществлять действия по организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья Навыков: организации коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	4	4
Самостоятельная работа	97	97
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретические основы психокоррекции как вида психологической практики	Введение в психологическую коррекцию. Понятие психокоррекции, ее задачи и принципы, специфичные особенности организации психокоррекционной работы. Виды психокоррекции. Психокоррекция как сфера деятельности практического психолога. Коррекционная программа, основные требования к ее составлению и содержанию. Принципы составления коррекционных программ. Виды коррекционных программ. Этапы проведения коррекционной программы. Оценка ее эффективности. Экспертиза психокоррекционных программ. Симптоматическая и каузальная формы и модели психокоррекции. Формы направленности психологической коррекции по предмету коррекции: симптоматическая и каузальная психокоррекция. Обзор содержания коррекционной работы и методов проведения. Сравнительный анализ коррекционных механизмов и критериев эффективности коррекции свойств личности.	63	2	2	59
Методы психологической коррекции лиц с проблемами в развитии	Психокоррекция внутриличностных конфликтов - теоретический анализ. Психологическая коррекция личностных особенностей дошкольников и младших школьников. Особенности психологической коррекции акцентуированных подростков. Психокоррекция в возрасте ранней взрослости. Психологическая коррекция в зрелом и пожилом возрасте. Групповая психологическая коррекция. Семейная психологическая коррекция.	42	2	2	38

1) Айсина, Римма Михайловна. Индивидуальное психологическое консультирование: основы теории и практики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Р. М. Айсина. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-369-01467-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=351639.
2) Левченко, Ирина Юрьевна. Психологическая помощь в специальном образовании [Электронный ресурс] : учебник / И. Ю. Левченко, Т. Н. Волковская, Г. А. Ковалева. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – Добавлено: 04.10.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-011199-5. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=358338.
3) Гриднева, Светлана Валерьевна. Феноменология страхов: психологическая коррекция и профилактика [Электронный ресурс] : учебник / С. В. Гриднева, А. И. Тащёва. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : Изд-во Юж. федер. ун-та, 2018. – Добавлено: 27.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9275-2500-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=499625.
4) Шапошникова, Тамара Евгеньевна. Основы психоконсультирования и психокоррекции [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. Е. Шапошникова, В. А. Шапошников. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09449-7. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-psihokonsultirovaniya-i-psihokorrekcii-491798.
5) Мамайчук, Ирина Ивановна. Методы психологической коррекции детей и подростков [Электронный ресурс] : учебник / И. И. Мамайчук. – Санкт-Петербург : Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2020. – Добавлено: 26.11.2021. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1840332.

1) Рогов, Евгений Иванович. Настольная книга практического психолога [Электронный ресурс] : практ. пособие : в 2 ч. Ч. 1. Система работы психолога с детьми разного возраста / Е. И. Рогов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 27.01.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04419-5. - URL: https://urait.ru/book/nastolnaya-kniga-prakticheskogo-psihologa-v-2-ch-chast-1-sistema-raboty-psihologa-s-detmi-raznogo-vozrasta-488665.
2) Рогов, Евгений Иванович. Настольная книга практического психолога [Электронный ресурс] : практ. пособие : в 2 ч. Ч. 2. Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Е. И. Рогов. – Москва : Юрайт, 2022. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 27.01.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08602-7. - URL: https://urait.ru/book/nastolnaya-kniga-prakticheskogo-psihologa-v-2-ch-chast-2-rabota-psihologa-so-vzroslymi-korrekcionnye-priemy-i-uprazhneniya-488883.
3) Мамайчук, Ираида Ивановна. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. И. Мамайчук. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10042-6. - URL: https://urait.ru/book/psihokorrekcionnye-tehnologii-dlya-detey-s-problemami-v-razvitii-494641.
4) Неретина, Татьяна Геннадьевна. Специальная педагогика и коррекционная психология [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс / Т. Г. Неретина. – Москва : Флинта, 2019. – Добавлено: 08.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-0127-0. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83393.
5) Фесенко, Юрий Анатольевич. Коррекционная психология: синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. А. Фесенко, Е. В. Фесенко. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08296-8. - URL: https://urait.ru/book/korrekcionnaya-psihologiya-sindrom-deficita-vnimaniya-i-giperaktivnosti-u-detey-494344.
6) Фесенко, Юрий Анатольевич. Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Диагностика и коррекция нарушений [Электронный ресурс] : практ. пособие / Ю. А. Фесенко, Е. В. Фесенко. – Москва : Юрайт, 2022. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10064-8. - URL: https://urait.ru/book/sindrom-deficita-vnimaniya-i-giperaktivnosti-diagnostika-i-korrekciya-narusheniy-494591.
7) Ньюмен, Сара. Игры и занятия с особым ребенком [Электронный ресурс] : руководство для родителей / С. Ньюмен. – Москва : Теревинф, 2019. – (Особый ребенок). – Добавлено: 26.11.2021. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1029220.
8) Посохова, Светлана Тимофеевна. Психология инклюзии: диалог детей с разными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / С. Т. Посохова, Е. Е. Белан. – Санкт-Петербург : Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2020. – Добавлено: 08.12.2021. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. - URL: https://znanium.com/read?id=386398.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация