Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Управление качеством образования на уровне образовательной организации (ВСОКО)

Семестр: 3

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3) Знаний:
  • основные теории мотивации и лидерства
  • методики формирования команд
  • методы эффективного руководства коллективами; основные теории лидерства и стили руководства
  • технологии выстраивания командной стратегии для достижения поставленной цели
Умений:
  • оценивать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять роль каждого участника в команде
  • учитывать в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей
  • способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели
  • демонстрировать понимание результатов (последствий) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролировать их выполнение
  • эффективно взаимодействовать с членами команды, в том числе участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, презентации результатов работы команды
  • соблюдать этические нормы взаимодействия
Навыков:
  • навыками анализа, проектирования и организации межличностных, групповых и организационных коммуникаций в команде для достижения поставленной цели
  • методами организации и управления коллективом
  • навыками организации и руководства работой команды, выработки командной стратегии для достижения поставленной цели
Способен разрабатывать и реализовывать содержание контрольно-измерительных материалов и процедур (ПК-3.1) Знаний:
  • основные характеристики педагогических измерений, этапы разработки контрольно-измерительных материалов
  • особенности и характеристики контрольно-оценочных процедур
  • технологии проектирования контрольно-измерительных материалов и реализации контрольно-оценочных процедур
Умений:
  • соотносить формы и методы контроля качества образования, и различные виды контрольно-измерительных материалов
  • разрабатывать разные виды контрольно-измерительных материалов
  • реализовывать контрольно-оценочные процедуры
Навыков:
  • способность разрабатывать и реализовывать содержание контрольно-измерительных материалов и процедур
Способен осуществлять контроль и руководство деятельностью образовательной организации (образовательная, административно-управленческая, контрольно-оценочная и др.) (ПК-4.2) Знаний:
  • нормативно-правовую базу системы образования, регулирующую различные виды деятельности образовательной организации, основные методы стратегического и оперативного анализа состояния образовательной и административно-хозяйственной деятельности
  • методы и приемы координации различных видов деятельности, а также деятельности субъектов образовательного процесса, нормативные требования к нему
  • управленческие основы руководства всеми видами деятельности, методы контроля качества осуществления образовательной и административно-хозяйственной деятельности
Умений:
  • разрабатывать в соответствии с нормативно-правовой базой системы образования программу контроля качества образовательной и административно-хозяйственной деятельности образовательной организации
  • грамотно координировать различные виды деятельности, а также деятельность субъектов образовательного процесса в образовательной организации
  • создавать условия для эффективного руководства всеми видами деятельности образовательной организации, для поощрения и стимулирования творческой инициативы работников в условиях инновационной деятельности
Навыков:
  • способность осуществлять контроль и руководство деятельностью образовательной организации
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
Умений:
Навыков:
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Зачет (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 16 16

Практические занятия

 16 16

Самостоятельная работа

 56 56
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Нормативная основа оценки качества образования обучающихся с ОВЗТребования нормативных документов к организации образования обучающихся с ОВЗ: ФГОС НОО ОВЗ, ФГОС ООО, ФГОС УО (ИН), ФАОП НОО, ФАОП ООО, ФАОП УО (ИН) как основа организации внутренней оценки качества образования обучающихся с ОВЗ. Заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы как основание для предоставления специальных условий обучающемуся с ОВЗ. Локальные акты образовательной организации (далее – ОО), регулирующие образование обучающихся с ОВЗ в ОО. Практическая работа: анализ положения о внутренней системе оценки качества образования (далее – ВСОКО) любой ОО. 18414
Система оценки качества образовательной деятельностиМониторинг как процедура внутренней оценки качества образования. Направления оценки в рамках ВСОКО. Мониторинг качества реализуемых АООП. Параметры контроля качества АООП на основе требований ФГОС и ФАОП. Описание системы оценки планируемых результатов в целевом разделе АООП. Мониторинг качества организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ: контроль деятельности психолого-педагогического консилиума (далее – ППк) образовательной организации. Параметры оценки качества организации деятельности ППк. Контроль реализации программы коррекционной работы. Мониторинг качества индивидуальных образовательных маршрутов (далее – ИОМ): структура и содержание ИОМ. Практические работы: оценка качества выбранной АООП любой ОО, анализ учебного плана АООП, составление чек-листа контроля деятельности ППк. 18414
Система оценки качества условий образования обучающихся с ОВЗОценка качества реализации специальных условий, предоставляемых в ОО обучающимся с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС, контроль организации специальных условий образования обучающихся с ОВЗ в части выполнения рекомендаций ЦПМПК г. Москвы. Мониторинг обеспечения кадровых, материально-технических, информационных условий. Параметры оценки качества организации деятельности специалистов службы психолого-педагогического сопровождения. Чек-лист как инструмент проведения мониторинга. Практическая работа: выбор параметров для составления чек-листа мониторинга качества условий образования обучающихся с ОВЗ; анализ информационных условий по материалам официального сайта выбранной ОО в части предоставления информации о создании специальных условий обучающимся с ОВЗ.18414
Особенности оценки качества образовательных результатов обучающихся с ОВЗТребования к образовательным результатам обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС и ФАОП. Направления оценки достижения планируемых результатов АООП, сопоставимых с основной общеобразовательной программой: особенности оценки предметных, личностных, метапредметных результатов. Процедуры внутренней и внешней оценки образовательных результатов обучающихся с ОВЗ. Учет особых образовательных потребностей обучающихся и создание специальных условий при проведении текущей и промежуточной аттестации. Направления оценки достижения планируемых результатов АООП УО (ИН) для обучающихся с легкой УО: особенности оценки предметных результатов. Два уровня овладения предметными результатами АООП УО (ИН) варианта 1: минимальный и достаточный. Оценка результатов обучающихся по специальной индивидуальной программе развития (СИПР). Оценка достижения результатов освоения программы коррекционной работы. Методы оценки индивидуальных достижений. Оценка динамики индивидуальных достижений обучающихся с ОВЗ. ИОМ как инструмент оценки динамики индивидуальных результатов обучающихся с ОВЗ. Практическая работа: составление схемы направлений оценки планируемых результатов для разных вариантов АООП. Итоговая практическая работа: составление циклограммы мероприятий ВСОКО обучающихся с ОВЗ. 18414

1) Специальная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / под ред. Л. В. Мардахаева, Е. А. Орловой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-04114-9. - URL: https://urait.ru/book/specialnaya-pedagogika-535624.
2) Гордиенко, Оксана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Гордиенко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.06.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06396-7. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-562826.
3) Баринова, Елена Борисовна. Теория и практика инклюзивного обучения в образовательных организациях [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Б. Баринова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13878-8. - URL: https://urait.ru/bcode/567565.
1) Михальчи, Екатерина Владимировна. Инклюзивное образование [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Михальчи. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16837-2. - URL: https://www.urait.ru/book/inklyuzivnoe-obrazovanie-539870.
2) Белякова, Евгения Гелиевна. Психолого-педагогический мониторинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Г. Белякова, Т. А. Строкова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17102-0. - URL: https://urait.ru/bcode/532393.
3) Гордиенко, Оксана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. В. Гордиенко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.06.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07128-3. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-praktikum-562825.
4) Воробьева, Светлана Викторовна. Оценивание результатов обучения в школе [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Воробьева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16124-3. - URL: https://urait.ru/bcode/544889.
5) Козырева, Ольга Анатольевна. Проблемы инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. А. Козырева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14411-6. - URL: https://urait.ru/bcode/544327.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, лабораторное оборудование - компьютер с выходом в «Интернет», настенный рулонный экран, видеопроектор «Epson», акустические колонки «Defenbor», системный блок «Heiko Higt», монитор «Philips», лингафонная рецептивная установка
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, лабораторное оборудование - компьютер с выходом в «Интернет», настенный рулонный экран, видеопроектор «Epson», акустические колонки «Defenbor», системный блок «Heiko Higt», монитор «Philips», лингафонная рецептивная установка
Microsoft
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-06-05 10:06:08