Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации (ПК-2.1)	Знаний: основные психолого-педагогические подходы к развитию детей (культурно-исторический, деятельностный и личностный), категории и концепции педагогики среды Умений: осуществлять проектирование отдельных компонентов развивающей образовательной среды в образовательной организации Навыков: создания безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований в области проектирования и реализации образовательных программ (ПК-2.2)	Знаний: современные проблемы системы образования, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода Умений: анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований при решении конкретных профессиональных задач Навыков: использования результатов научно-методических исследований в области проектирования и реализации основных и дополнительных программ с учетом нормативных оснований и современных направлений развития системы образования

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	8	8
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	СР
Теоретические основы моделирования педагогического процесса в дошкольной образовательной организации	Концепция дошкольного воспитания 1989 (В.В. Давыдов, В.А. Петровский и др.) Научная концепция «Дошкольное образование как ступень системы общего образования» (авторы-разработчики В.И. Слободчиков, Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов, И.Л. Кириллов) (2005). Модели образовательного процесса: учебная, комплексно-тематическая, предметно-средовая. Трехблочная (оптимальная ) система организации педагогического процесса (Н.Я. Михайленко и Н.А. Короткова). Требования ФГОС дошкольного образования к организации педагогического процесса в ДОО. Вариативные модели организации педагогического процесса в ДОО, предложенные в комплексных программах дошкольного образования. Двухчастная модель организации жизнедеятельности ребенка в детском саду: – совместная партнерская деятельность взрослого с детьми; – свободная самостоятельная деятельность самих детей. Возможность привнесения «учебной» составляющей в конце старшего дошкольного возраста. Условия реализации двухчастной модели деятельности. Рекомендации по режиму дня в соответствии с двухчастной моделью.	24	2	22
Организация и осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -образовательным программам дошкольного образования	Нормативные документы организации и осуществления образовательной деятельности в ДОО. Требования ФГОС ДО к структуре ООП ДО Методические рекомендации по моделированию образовательного процесса в дошкольной образовательной организации. Программа воспитания - компонент основной образовательной программы дошкольного образования. Структура, принципы и содержание ОП ДОО. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОО: – учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в ДОО; – образовательные технологии. Учебный план ДОО. Тематика занятий на учебный год. Тематика планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации на учебный год (по возрастным группам). Образовательное событие как современная педагогическая форма. Формы образовательных событий в соответствии с возрастом детей. Интеграция педагогического содержания, форм и методов в образовательном процессе дошкольной образовательной организации.	24	4	20
Особенности проектирования рабочей программы в группе дошкольной образовательной организации	Структура рабочей программы в группе дошкольной образовательной организации. Проектирование событий на основе традиционных ценностей российского общества. Создание тематического творческого проекта в группе. Проектирование работы с группой в целом, с подгруппами детей, с каждым ребенком. Содержание рабочей программы в группе дошкольной образовательной организации.	24	2	22

1) Управление дошкольным образованием [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. А. Виноградова, А. А. Маринюк, В. Н. Сидоренко, С. Н. Толстикова [и др.] ; под ред. Н. А. Виноградовой, Н. В. Микляевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12764-5. - URL: https://urait.ru/bcode/536033.
2) Крежевских, Ольга Валерьевна. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. В. Крежевских. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05042-4. - URL: https://urait.ru/book/razvivayuschaya-predmetno-prostranstvennaya-sreda-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizacii-539532.
3) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/book/proektirovanie-obrazovatelnoy-sredy-530651.

1) Козлова, Светлана Акимовна. Образовательные программы для детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. А. Козлова, Н. П. Флегонтова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02559-0. - URL: https://urait.ru/book/obrazovatelnye-programmy-dlya-detey-doshkolnogo-vozrasta-537695.
2) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова [и др.] ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-539711.
3) Тихомирова, Лариса Федоровна. Здоровьесберегающая педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. Ф Тихомирова, Т. В. Макеева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06930-3. - URL: https://urait.ru/book/zdorovesberegayuschaya-pedagogika-540968.
4) Смирнова, Елена Олеговна. Дошкольная педагогика: педагогические системы и программы дошкольного воспитания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. О. Смирнова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.07.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13304-2. - URL: https://urait.ru/bcode/519180.
5) Моделирование образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под ред. Н. В. Микляевой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11198-9. - URL: https://urait.ru/bcode/566159.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация