Часть: Обязательная

Модуль: Лингводидактические основы филологического образования

Семестр: 6

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • Зачет (6 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
6
Контактная работа (всего) 28 28

Практические занятия

 28 28

Самостоятельная работа

 44 44
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-7 из 7.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
1. Философские и методологические основы интеграции гуманитарных предметовДифференциация и интеграция наук. Интеграция научного знания как ведущая закономерность его развития на современном этапе. Взаимодействие наук и методов. Герменевтика как методологическая основа гуманитарного знания. Основы общей теории интерпретации. Концепция В.Дильтея. Текст и его понимание как основа методологических проблем гуманитарной науки. М.М. Бахтин о проблеме словесных текстов. Отражение системы языка в тексте. Основные идеи Х.-Гадамера о языковой форме выражения мышления как исходном пункте герменевтики. Текст как основное дидактическое средство изучения дисциплин филологического цикла.1046
2. Теоретические и исторические основы интегрированного обученияТри периода в развитии интеграции в обучении. Содержательный и процессуальный подходы к интеграции содержания образования. Их взаимосвязь. Реализация интеграции содержания образования в соответствии с интеграцией методов, средств, форм обучения. Основные функции интеграции содержания общего образования. Интеграция содержания учебного материала филологических дисциплин как один из основных источников стимулирования познавательного интереса и повышения эффективности учебного процесса. Проблемный характер интегрированного обучения.1046
3. Уровни и формы интеграции в обучении филологическим дисциплинам в школеУровни интеграции учебных предметов. Уровень целостности. Уровень дидактического синтеза. Интеграция на уровне межпредметных связей. Формы интеграции. Целостный интегрированный учебно-воспитательный процесс. Интегрированные курсы. Интегрированный урок. Учебная тема учебной дисциплины как дидактический объект для выявления, планирования, реализации интеграции. Роль ведущих идей учебных предметов в установлении взаимодействия между ними. Создание дидактической модели интеграции через внутренний и внешний структурно-логический анализ содержания учебного материала.1046
4. Уровни и формы интеграции в обучении филологическим дисциплинам в школе Русский язык как основа для осуществления интеграции филологического знанияИнтегративный подход к рассмотрению теоретического аспекта изучения русского языка: установление генетических и функциональных связей путем сопоставления филологических предметов. Решение практических задач через выработку навыков устной и письменной речи. Общие направления в работе по развитию связной речи учащихся в курсах лингвистических и речеведческих дисциплин: - формирование у школьников знаний о нормах русского литературного языка; - обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; - развитие навыков свободного и коммуникативно целесообразного владения родным языком в его устной и письменной формах и стилистических разновидностях, умения ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях и грамотно строить свое речевое поведение. Реализация внутрипредметных связей при изучении спецкурсов лингвистического направления в школе. “Русский язык” как ведущий курс при изучении спецкурсов “Культура речи” – “Стилистика” – “История русского языка” (“Церковнославянский язык”). Учебные программы по курсам “Русский язык” и “Риторика” (5-11 классы): анализ с целью координации. Структурные и содержательные особенности интегрированного урока. Лингвистический и риторический анализ текстов.1248
5. Интеграция на уровне межпредметных связейМежпредметные связи как дидактический принцип обучения. Его полифункциональность. Этапы осуществления межпредметных связей. Типы и виды межпредметных связей. Условия для реализации межпредметных связей на уроках русского языка. Интеграция предметов филологического и художественно-эстетического циклов : “Русский язык” – “Литература” – “Изобразительное искусство” – “Музыка”. Технологические подходы процессуального аспекта интеграции на уровне межпредметных связей (анализ, конструирование, моделирование) при изучении русского языка и дисциплин художественно-эстетического цикла. Межпредметные связи дисциплин филологического цикла и истории: “Русский язык” – “Литература” – “История”.1046
6. Интеграция на уровне дидактического синтеза при изучении филологических дисциплин в школеРусский язык – Иностранные языки: анализ структуры и содержания обучения. Коммуникативный аспект изучения русского и иностранных языков: формирование знаний о стратегии и тактике общения, совершенствование навыков решения коммуникативных задач. Изучение через язык культуры народа. Языковая стороны произведений художественной литературы. Курсы “Русский язык” и “Русская литература”: поуровневый анализ интеграции структуры и содержания обучения. Роль диалога культур в развитии филологического кругозора личности ученика: анализ интегрирующихся разделов и тем учебных программ по курсам “Русский язык” – “Русская литература” – иностранные языки - №Зарубежная литература” (5-11 классы). Структурные и содержательные особенности интегрированного урока. Ванутрипредметные связи дисциплин лингвистического направления: “Русский язык” – “Культура речи” – “Стилист1046
7. Интеграция на уровне целостности: курс “Русская словесность” в современной школеВлияние теории линговостилистического анализа произведений художественной словесности на школьную практику изучения русского языка и литературы. Курс “Русская словесность” в отечественном образовании: история и современность. Учет взаимосвязи лингвистического и литературоведческого анализа как основной путь продуктивного изучения произведений русской словесности и совершенствования текстовой деятельности школьников.1046

1) Методика обучения русскому языку в начальной школе [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. И. Зиновьева, О. Е. Курлыгина, Л. С. Сильченкова, Л. С. Трегубова ; под ред. Т. И. Зиновьевой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.07.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08110-7. - URL: https://urait.ru/bcode/511886.
2) Методика обучения русскому языку и литературному чтению [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. И. Зиновьева, Ж. В. Афанасьева, С. Н. Вачкова, Н. Д. Десяева, О. Е. Курлыгина, Е. Н. Леонович, А. С. Львова, Ю. А. Серебренникова, Л. С. Сильченкова, Л. С. Трегубова ; под ред. Т. И. Зиновьевой. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.10.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06987-7. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-russkomu-yazyku-i-literaturnomu-chteniyu-489256.
3) Дроздова, Ольга Евгеньевна. Методика преподавания русского языка. Метапредметное обучение [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. Е. Дроздова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.07.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12611-2. - URL: https://urait.ru/bcode/517577.
1) Плаксина, Ирина Васильевна. Интерактивные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2023. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07623-3. - URL: https://urait.ru/book/interaktivnye-obrazovatelnye-tehnologii-512675.
2) Факторович, Алла Аркадьевна. Педагогические технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. А. Факторович. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09829-7. - URL: https://urait.ru/bcode/513663.
3) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Л. Рыбцова, М. Н. Дудина, Т. И. Гречухина [и др.] ; под общ. ред. Л. Л. Рыбцовой. – Москва ; Екатеринбург : Юрайт; Изд-во Урал. ун-та, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05581-8. – ISBN 978-5-7996-1140-8. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-493618.
4) Светловская, Наталия Николаевна. Методика обучения творческому чтению [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07854-1. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-tvorcheskomu-chteniyu-493063.
5) Светловская, Наталия Николаевна. Детская литература в современной начальной школе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.07.2022. – Проверено: 27.10.2023. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06716-3. - URL: https://urait.ru/book/detskaya-literatura-v-sovremennoy-nachalnoy-shkole-493064.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2023-08-29 15:50:59