Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать и реализовывать комплексные программы по индивидуальному, семейному и групповому психологическому консультированию в соответствие с потребностями субъектов образования (ПК-4.1)	Знаний: психологию семьи (подходы, онтология, структура семьи, этапы ее развития, особенности взаимоотношений) и семейных отношений, психологию зависимости, аддикций, девиантология основы группового и индивидуального консультирования клиентов особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации основы психологического консультирования (виды, формы, методы), научные школы психологического консультирования Умений: применять в своей деятельности приемы консультирования специалистов межведомственной команды по вопросам оказания психологической помощи клиентам применять разные виды и методы индивидуального, группового психологического консультирования в соответствии с возрастом, полом и особенностями жизненной ситуации клиентов проводить индивидуальное и групповое консультирование по проблемам снижения напряженности, обнаруженной при анализе результатов мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания населения разрабатывать и реализовывать программы оказания психологической помощи членам социальных групп, попавших в трудную жизненную ситуацию, с участием специалистов на межведомственной основе Навыков: способностью разрабатывать и реализовывать комплексные программы по индивидуальному, семейному и групповому психологическому консультированию в соответствие с потребностями субъектов образования
Способен разрабатывать и реализовывать программы по восстановлению и реабилитации обучающихся с нарушениями развития, поведения, с ограниченными возможностями здоровья и разрабатывать методы оценки их эффективности (ПК-6.1)	Знаний: методы разработки программ профилактической и психокоррекционной работы программы по восстановлению и реабилитации обучающихся с нарушениями развития, поведения, с ограниченными возможностями здоровья и разрабатывать методы оценки их эффективности методы и приемы работы с обучающимися с нарушениями развития, поведения, с ограниченными возможностями здоровья и разрабатывать методы оценки их эффективности Умений: разрабатывать и реализовывать совместно с другими специалистами программы профилактической и психокоррекционной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения оценивать результативность программ профилактической и психокоррекционной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения организовывать взаимодействие между специалистами по проведению профилактической и психокоррекционной работы Навыков: способностью разрабатывать и реализовывать программы по восстановлению и реабилитации обучающихся с нарушениями развития, поведения, с ограниченными возможностями здоровья и разрабатывать методы оценки их эффективности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	52	52
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	42	42
Самостоятельная работа	20	20
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Кризисы в жизни человека и семьи. Психологическая помощь семьям в ходе нормативных кризисов развития	Кризис и кризисное состояние. Кризисная ситуация. Нормативные и ненормативные кризисы. Стадии кризиса. Трудная и критическая ситуации. Экстремальные и чрезвычайные ситуации. Кризисные явления в семье. Разные проявления неблагополучия семьи. Возможные проблемные сферы семейных отношений. Психологические проблемы различных видов семей. Общие и непосредственные факторы социального неблагополучия семьи. Понятие стресса и его стадии. Методы эмоциональной саморегуляции. Копинг-стратегии: виды, преимущества и недостатки. Факторы, способствующие переходу стресса в дистресс. Мишени психологической интервенции в области состояний, связанных со стрессом. Психологическая травма, виды. Понятия утрата и горе. Психологическая помощь в ситуации травматического стресса. Психологическая поддержка: понятие, содержание. Острая стрессовая реакция: понятие, формы. Виды пострадавших, у которых могут развиться последствия в виде острых стрессовых реакций. Задачи и этапы экстренной психологической помощи. Факторы и особенности организации помощи людям в экстремальной/чрезвычайной ситуации. Стратегия психологической работы с клиентами с ПТСР. Нормативные кризисы семьи, этапы. Генограмма. Модель мультимодальной диагностики Оудсхоорна: проблемы с внешним социальным окружением, проблемы в семейной системе, когнитивные и поведенческие проблемы, эмоциональные конфликты с аспектами бессознательного, нарушения развития и личностные расстройства, биологические нарушения. Задачи психологической помощи семье на каждом их этапов жизненного цикла семьи. Мишени психологической помощи при нормативных кризисах семьи на разных этапах ее функционирования. Кризисное вмешательство как вид психологической помощи. Общие принципы работы с кризисом. Кризисное консультирование семьи: алгоритм, принципы организации и этапы психологического сопровождения. Поиск ресурсов для выхода из нормативного семейного кризиса. Источники психологического консультирования и психологического сопровождения семьи. Возрастные кризисы детства, психологическое консультирование детей и подростков на кризисных этапах развития. Психологическое консультирование родителей детей, переживающих возрастные нормативные кризисы. Психологическая помощь людям, переживающим возрастные кризисы и кризисы профессионального развития.	36	4	22	10
Раздел 2. Направления помощи неблагополучным семьям. Кризисное консультирование семьи в ситуации ненормативных кризисов	Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи как источник психической травматизации личности. Виды семейного неблагополучия. Формы психологической помощи семьям с различным видом неблагополучия. Виды и конкретные факторы социального риска. Семьи «группы риска». Стигматизация членов социально уязвимых групп: формы, приемы профилактики. Основные психологические методы выявления и коррекции семейного неблагополучия. Определение степени социальной дезадаптации несовершеннолетних. Патогенные родительские установки и мотивы воспитания. ЕОФОРС, методы диагностики семейных отношений, типа родительских установок и семейного воспитания, конфликтов в родительско- детских и супружеских взаимоотношений. Шаги по работе с неблагополучной семьей. Деформации семейного воспитания, их психологические и социальные причины. Материнская депривация. Влияние семейных отношений на психологическое развитие детей. Психологическая атмосфера в семье, эмоциональные и поведенческие реакции детей на семейные конфликты. Диагностика: окружение детства – взрослые проявления. Супружеские и детско-родительские отношения: аспекты, особенности, функциональные и дисфункциональные факторы и проявления Системный подход в психологической помощи семье: системная гипотеза, нейтральность, гипотетичность, циркулярность. Стабилизаторы дисфункциональной семейной системы. Помощь семье с дисфункциональными взаимоотношениями. Психологические проблемы семей и родителей, воспитывающих детей с ОЖ и ОВЗ. Развод, измена, болезни, насилие как основа ненормативных кризисов семьи. Развод как утрата. Стадии горевания. Задачи психологической помощи на этапах горевания и технологии работы с утратой и горем. Психологическая помощь горюющему в острый период. Детское горе. Навыки специалиста, работающего с семейной утратой. Психологическая помощь при разводе: принципы работы, этапы, направления и технологии консультирования. Помощь и поддержка ребенока в ситуации развода родителей. Ревность и супружеские измены как разновидности ненормативных кризисов в семье. Болезнь как кризис. Психологическая помощь семье с паллиативным больным. Психологическая поддержка семьи при попытке самоубийства члена семьи. Консультирование детей жертв насилия. Особенности консультирования родителей дезадаптированных детей и подростков. Консультирование в ситуации ПТСР или кПТСР. Консультирование по вопросам психического здоровья, зависимости от психоактивных веществ. Групповые формы (группы встреч, Т-группы, гештальт-группы, психодрама и др.). Мотивационная беседа с семьей. Критерии оценки результативности проведенных психоконсультативных мероприятий.	36	6	20	10

1) Фирсов, Михаил Васильевич. Психология социальной работы: содержание и методы психосоциальной практики [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Фирсов, Б. Ю. Шапиро. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15666-9. - URL: https://urait.ru/bcode/535739.
2) Якимова, Татьяна Владимировна. Психология семьи [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. В. Якимова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16445-9. - URL: https://urait.ru/bcode/536167.
3) Прохорова, Оксана Германовна. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. Г. Прохорова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.02.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08301-9. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-psihologii-semi-i-semeynogo-konsultirovaniya-538901.
4) Горбуля, Евгений Валерьевич. Психология семьи: семейные кризисы [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. В. Горбуля. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.10.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10036-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586985.
5) Пахальян, Виктор Эдуардович. Консультирование в практической психологии. Методология и технология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Э. Пахальян. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2025. – Добавлено: 03.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9729-2429-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2226126.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация