Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен применять стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи (ПК-1.1)	Знаний: закономерности возрастного развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями формы и принципы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи, основные методы и технологии развивающей деятельности и психокоррекции способы и методы оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы Умений: проводить коррекционно-развивающие занятия с обучающимися и воспитанниками, направленные на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения и в поведении оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями Навыков: разработки, реализации и оценки эффективности коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	10	10
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	59	59
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Речевое и лингвистическое развитие детей. Диагностика фонетического компонента языковой способности	Речевое и лингвистическое развитие ребенка. Цели и задачи диагностики речевого развития ребенка. Количественный качественный подходы к анализу речевой деятельности ребенка. Их достоинства и недостатки. Диагностика речевого развития детей как средство оптимизации процесса овладения родным языком. Анализ диагностических методик, выявляющих уровень развития различных сторон речи (фонетической, морфологической, лексической, синтаксической). Дифференциация и индивидуализация маршрутов ребенка в области его речевого и лингвистического образования. Практическая значимость исследования детской речи для методики обучения родному и неродному языку, логопедии. Теория речевой деятельности А.А. Леонтьева. Понятие звуковой культуры речи. Возрастные и индивидуальные особенности овладения звуковой культурой речи. Развитие звуковой выразительности речи. Выразительность звуковая и языковая. Диагностические задания, направленные на выявление уровня развития линейных и надлинейных звуковых средств. Метаязыковая деятельность детей на фонетическом уровне языка. Основные фонетические процессы как следствие коартикуляции. Особенности овладения слогоделением в онтогенезе. Диагностические задания, направленные на выявление особенностей метаязыковой деятельности ребенка на фонетическом уровне.	16	2	14
Диагностика семантического компонента языковой способности	Методы исследования особенностей становления лексико-семантического компонента языковой способности. Этапы становления лексико-семантической системы в онтогенезе. Особенности овладения значением слова в онтогенезе. Методика толкования значений слов. Основные стратегии толкования слов детьми. Словарный, синонимический и ситуационный способы толкования значений. Особенности овладения многозначной лексикой в онтогенезе. Понимание и употребление фразеологизмов детьми. Ассоциативный эксперимент как метод выявления индивидуальных стратегий семантического развития ребенка. Особенности стратегий ассоциирования у детей.	18	2	16
Диагностика морфологического компонента языковой способности	Особенности становления грамматических категорий в языковом сознании ребенка. уровня развития морфологического строя речи детей. Критерии анализа грамматических форм, построенных дошкольниками и младшими школьниками. Овладение способами и средствами словообразования в онтогенезе. Детское словотворчество. Детские словообразовательные инновации как результат словотворчества. Виды инноваций. Овладение способами и средствами словообразования родного языка в онтогенезе. Основные этапы становления словообразовательного компонента языковой способности	18	2	16
Диагностика синтаксического компонента языковой способности	Монолог и диалог на речевой стадии развития коммуникации. Особенности становления диалогической речи. Последовательность овладения функционально-смысловыми типами высказываний в детской речи. Особенности лексического наполнения детских высказываний. Актуальное членение высказываний в детской речи. Влияние коммуникативных факторов на порождение высказываний в детской речи. Порядок слов в детских высказываниях. Интонационное оформление детских высказываний. Диагностические задания, направленные на выявление уровня овладения синтаксическим строем русского языка. Критерии анализа. Понятие метаязыковой деятельности ребенка. Элементарное осознание явлений языка и речи (Ф.А. Сохин). Лингвистическое развитие и метаязыковая деятельность. Понятие языковой игры. Роль метаязыковой деятельности в овладении родным и неродным языком. Металингвистические высказывания ребенка. Критерии анализа метаязыковой деятельности. Диагностические задания, направленные на выявление уровня метаязыковой деятельности ребенка в рамках каждого компонента языковой способности	17	4	13

1) Плаксина, Ирина Васильевна. Интерактивные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.05.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07623-3. - URL: https://urait.ru/book/interaktivnye-obrazovatelnye-tehnologii-490673.
2) Методика обучения русскому языку в начальной школе [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. И. Зиновьева, О. Е. Курлыгина, Л. С. Сильченкова, Л. С. Трегубова ; под ред. Т. И. Зиновьевой. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.05.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08110-7. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-russkomu-yazyku-v-nachalnoy-shkole-489915.
3) Гордиенко, Оксана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Гордиенко. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06396-7. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-492133.

1) Зиновьева, Татьяна Ивановна. Методика обучения русскому языку. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. И. Зиновьева, О. Е. Курлыгина, Л. С. Трегубова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.05.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07285-3. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-russkomu-yazyku-praktikum-490927.
2) Гордиенко, Оксана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. В. Гордиенко. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07128-3. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-praktikum-492132.
3) Современные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Ашанина, О. В. Васина, С. П. Ежова, Е. А. Ливач, В. Э. Щепин ; под ред. Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежовой. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06194-9. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-492982.
4) Воробьева, Светлана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения в общеобразовательной школе [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. В. Воробьева. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.06.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09241-7. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-v-obscheobrazovatelnoy-shkole-491786.
5) Галеева, Наталья Львовна. Оценивание качества образовательных результатов в современной школе: теория и практика [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Н. Л. Галеева, Т. Г. Романова, И. А. Якимов. – Москва : Моск. пед. гос. ун-т, 2021. – Добавлено: 26.07.2022. – Проверено: 30.09.2022. – Режим доступа: ЭБС IPRBooks по паролю. – ISBN 978-5-4263-1034-6. - URL: https://www.iprbookshop.ru/122475.html.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация