Часть: Обязательная

Модуль: Методика обучения русскому языку как иностранному

Семестр: 8

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен применять в практической деятельности знание психолого-педагогических основ и методики обучения иностранным языкам и культурам (ОПК-2) Знаний:
  • основы и принципы методики обучения иностранным языкам и культурам с использованием современных, в том числе электронных, образовательных технологий
Умений:
  • применять психолого-педагогические основы в процессе обучения иностранным языкам
  • делать обоснованный выбор методов и технологий обучения иностранным языкам, применять их в образовательной практике; осуществлять отбор содержания обучения иностранным языкам сообразно образовательному контексту
Навыков:
  • способностью применять в практической деятельности знания психолого-педагогических основ и методики обучения иностранным языкам и культурам
Способен использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности (ПК-3.1) Знаний:
  • основные теории и понятия лингводидактики
Умений:
  • различать лингводидактические термины и стоящие за ними понятия между собой, отличать их от аналогичных в смежных науках
Навыков:
  • способностью использовать понятийный аппарат теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения и теории межкультурной коммуникации в научно-исследовательской деятельности
Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах (УК-9) Знаний:
  • особенности применения базовых дефектологических знаний в социальной и профессиональной сферах
Умений:
  • планировать и осуществлять профессиональную деятельность с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
Навыков:
  • способностью использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах
Способен использовать базовые дефектологические знания в социальной и профессиональной сферах (УК-9) Знаний:
Умений:
Навыков:
  • Зачет (8 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
8
Контактная работа (всего) 22 22

Лекционные занятия

 10 10

Практические занятия

 12 12

Самостоятельная работа

 50 50
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Теоретические основы и лингводидактический понятийный аппарат в преподавании РКИ.Лингводидактика как наука. Понятийный аппарат (язык / речь, компетенция /  навык / умение, иноязычная коммуникативная компетенция). Основные подходы к обучению иностранным языкам (грамматико‑переводной, аудиолингвальный, функциональный, коммуникативный, личностно‑ориентированный). Принципы обучения РКИ. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо) и их взаимосвязь в обучении. Роль родного языка при обучении РКИ, перенос и интерференция, стратегии преодоления ошибок.10226
Психолого-педагогические основы обучения РКИПсихолого-педагогические основы обучения иностранным языкам. Теория речевой деятельности А. А. Леонтьева. Механизмы восприятия и порождения речи. Роль психических процессов в изучении языка. Возрастные и индивидуальные особенности в преподавании РКИ (дети, подростки, взрослые). Мотивация при изучении иностранного языка и её поддержание. Особенности работы с учащимися с ОВЗ (нарушения слуха, зрения, речи, ЗПР и др.). Педагогические технологии в преподавании РКИ: дифференцированное обучение, проектная деятельность, игровые методы, использование ИКТ.284420
Методика обучения видам речевой деятельностиОбучение фонетике (постановка звуков, интонации, ритма; приёмы коррекции произношения; фонетические упражнения и игры). Обучение лексике (принципы отбора и презентации лексики; семантизация; активизация и закрепление лексики). Обучение грамматике (индуктивный и дедуктивный подходы; грамматические упражнения; работа с грамматическими ошибками). Развитие видов речевой деятельности. Аудирование, этапы работы с аудиотекстом, типы заданий. Говорение, диалоги, монологи, дискуссии, ролевые игры. Чтение, виды чтения, работа с текстом. Цифровые инструменты в обучении РКИ (интерактивные доски, корпусные данные, LMS и аналитика). 344624

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-03-16 12:33:24