Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	12	12
Практические занятия	12	12
Самостоятельная работа	60	60
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Искусственный интеллект как фактор трансформации системы образования	Искусственный интеллект как современная информационная технология (ключевые понятия и определения, возможности и риски). Основные направления развития и применения технологий искусственного интеллекта в системе образования. Возможности использования инструментов искусственного интеллекта в образовательной и профессиональной деятельности руководителя предметной кафедры. Кодекс этики по применению искусственного интеллекта в рамках деятельности предметной кафедры	24	4	20
Методика проектирования учебных материалов и педагогических сценариев	Основы цифрового педагогического дизайна. Технология создания учебно-методических материалов с поддержкой инструментов и сервисов искусственного интеллекта. Разработка компонентов образовательной среды, интегрирующей инструменты искусственного интеллекта. Методические приемы применения инструментов искусственного интеллекта и адаптация методов обучения в условиях цифровой образовательной среды. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий с учетом персонализации, проактивности и автономности обучающихся. Принципы работы текстовых генеративных моделей, их возможности и ограничения. Сценарии применения в образовательном процессе: создание учебных материалов, генерация тестов лекций, конспекта занятия раздаточного материала, поддержка обратной связи. Галлюцинирование нейросетей: природа, особенности, правила проверки. Приемы использования текстовых генеративных моделей для разных видов деятельности педагога. Принципы работы графических моделей. Примеры использования в образовании: создание иллюстраций для учебников, визуализация сложных концептов, дизайн образовательных материалов. Приемы использования графических генеративных моделей для разных видов деятельности педагога (создание иллюстраций, генерация инфографики, разработка плакатов и наглядных пособий, создание схем, создание презентаций, генерация персонажей для учебных игр, моделирование исторических и культурных объектов, создание обучающих мемов, визуализация абстрактных понятий, генерация дизайна). Технология создания графических материалов с использованием ИИ.	24	4	20
Основы датацентричного и интеллектоёмкого образования	Стратегии совершенствования образовательного процесса на основе данных. Методы оценки образовательных достижений обучающихся с помощью инструментов искусственного интеллекта. Приемы онтологического моделирования применительно к проектированию учебных процессов, разработке учебно-методических материалов, анализу эффективности методик и персонализации обучения. Профессиональное и научное развитие педагога в эпоху искусственного интеллекта: от цифровой грамотности к ИИ-компетентности.	24	4	20

1) Загорулько, Юрий Алексеевич. Искусственный интеллект. Инженерия знаний [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. А. Загорулько, Г. Б. Загорулько. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07198-6. - URL: https://urait.ru/bcode/540987.
2) Воронов, Михаил Владимирович. Системы искусственного интеллекта [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. В. Воронов, В. И. Пименов, И. А. Небаев. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17032-0. - URL: https://urait.ru/bcode/588642.
3) Сафонов, Александр Андреевич. Цифровая педагогика. Практический курс [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19747-1. - URL: https://urait.ru/bcode/589852.

1) Плаксина, Ирина Васильевна. Интерактивные образовательные технологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07623-3. - URL: https://urait.ru/bcode/584288.
2) Черткова, Елена Александровна. Компьютерные технологии обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Черткова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12532-0. - URL: https://urait.ru/bcode/584740.
3) Новиков, Федор Александрович. Символический искусственный интеллект: математические основы представления знаний [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ф. А. Новиков. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00734-3. - URL: https://urait.ru/bcode/584114.
4) Круглова, Лариса Владимировна. Виртуальная, дополненная и смешанная реальность [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Круглова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20887-0. - URL: https://urait.ru/bcode/590625.
5) Савиных, Галина Петровна. Дидактика и оценивание в цифровую эпоху [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. П. Савиных. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.07.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21958-6. - URL: https://urait.ru/bcode/590713.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация