Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, их взаимодействия с ближайшим заинтересованным окружением (ПК-6.1)	Знаний: клинико-психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ и системы образования детей с ОВЗ условия реализации программ сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов детей специфику реализации программ сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов для детей Умений: принимать участие в разработке и реализации программы сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов с учетом психолого-педагогических особенностей детей с ОВЗ анализировать эффективность системы сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов детей, при необходимости корректировать их содержание Навыков: навыками психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья, их взаимодействия с ближайшим заинтересованным окружением
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования) Умений: прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования) формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы Навыков: навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: Умений: Навыков:

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	26	26
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	46	46
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Тифлотехника и технологии в образовании детей с нарушением зрения	История развития тифлотехнических средств обучения детей с нарушением зрения. История развития тифлотехники. Основные направления развития тифлотехники. Классификация тифлотехнических средств. Принципы разработки тифлотехники. Современные концепции в разработке тифлотехники для лиц с нарушениями зрения. Значение тифлотехники в обеспечении жизнедеятельности детей с нарушениями зрения. Тифлотехника в обучении детей с нарушениями зрения Учебная тифлотехника, ее использование в коррекционно-педагогическом процессе. Принадлежности для письма по Брайлю. Пособия для обучения чтению и письму по Брайлю (брайлевское шеститочее, кубик-буква, разборная азбука, брайлевская строка). Тифлотехника в обучении математике, биологии, химии, физике. Приборы для рельефного рисования «Школьник», «Тифлограф». Тактильные дисплеи. Брайлевский дисплей. Техника для создания рельефных изображений (термомашина, брайлевский принтер). Вспомогательные оптические приборы. Электронные словари, словари-переводчики, калькуляторы с речевым выводом. Тифлотехнический компьютерный класс. Тифлотехника в пространственном ориентировании, ее использование в коррекционно-развивающей работе. Виды и назначение тростей. Наконечники для трости. Прибор «Ориентир». Звуковой сигнализатор пешеходного перехода. Комментатор пути. Компас для незрячих. Ультразвуковая тифлотехника (трости, эхолоты, маяки). Акустическая тифлотехника (локаторы, фонари). Лазерная тифлотехника (трости, сканеры). Приемы обучения студентов использованию тифлотехники в пространственном ориентировании детей с нарушениями зрения. Бытовая тифлотехника, ее использование в процессе самообслуживания и бытовой деятельности. Тактильные метки и маркировочные ленты (магнитные, тефлоновые, ленты-индикаторы). Этикеровочная машина. Голосовая система маркировки. Распознающая тифлотехника (идентификаторы). Медицинская тифлотехника. Дозаторы. Тифлотехника в быту и досуговой деятельности. Игрушки для детей с нарушениями зрения. Игры. Тифлотехника в социально-бытовой ориентировке, досуге и спорте детей с нарушениями зрения. Современные технологии использования тифлотехники в обучении детей с нарушением зрения. Расширение познавательные возможностей учащихся с нарушениями зрения специальных школ в связи с применением тифлотехнических средств Достижение максимальная эффективность коррекции и компенсации дефектов зрения в школах для слепых и слабовидящих детей при системном применении тифлотехнических средств. Информационные технологии в обучении детей с нарушениями зрения. Лечебно-профилактические информационно-коммуникационные средства. Коррекционно-развивающие информационно-коммуникационные средства. Презентационные информационно-коммуникационные средства. Аппаратные и программные информационно-коммуникационные средства	36	2	12	22
Раздел 2. Сурдотехника и технологии в образовании детей с нарушением слуха	История развития сурдотехники. Основные направления развития сурдотехники. Классификация сурдотехнических средств. Принципы разработки сурдотехники. Современные концепции в разработке сурдотехники для лиц с нарушениями слуха. Значение сурдотехники в обеспечении жизнедеятельности детей с нарушениями слуха. Аудиометрические технические средства. Компьютерные аудиометрические средства. Импендансометры. Системы регистрации отоакустической миссии. Подбор сурдотехнических средств. Звукоусиливающие аппараты(ЗУА) индивидуального пользования. Слуховые аппараты: аналоговые, цифровые, программируемые, имплантируемые. Слуховые тренажёры. ЗУА коллективного пользования: проводные, работающие на радиоприеме, работающие на инфракрасных излучениях. Современные компьютерные технологии в процессе обучения детей с нарушением слуха.Т елефонные устройства с текстовым выходом. Телевизоры с телетекстом. Сигнализаторы звука: световые, вибрационные.	36	4	8	24

1) Лобанова, Надежда Михайловна. Эффективность информационных технологий [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. М. Лобанова, Н. Ф. Алтухова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.12.2022. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00222-5. - URL: https://urait.ru/book/effektivnost-informacionnyh-tehnologiy-511265.
2) Киселев, Геннадий Михайлович. Информационные технологии в педагогическом образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. М. Киселев, Р. В. Бочкова. – Москва : Дашков и К, 2024. – Добавлено: 05.08.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-394-05582-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=711130.
3) Богданова, Тамара Геннадиевна. Инклюзивное обучение лиц с сенсорными нарушениями [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. Г. Богданова, Н. М. Назарова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2023. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14619-6. - URL: https://urait.ru/bcode/520208.

1) Педагогические технологии дистанционного обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под ред. Е. С. Полат. – 2-е изд., стер.(2008). – Москва : Юрайт, 2023. – 392 с. : ил. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.11.2022. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13152-9. - URL: https://urait.ru/book/pedagogicheskie-tehnologii-distancionnogo-obucheniya-518642.
2) Белоконова, Светлана Сергеевна. WEB-технологии в профессиональной деятельности учителя [Электронный ресурс] : учеб. пособие для учащихся педколледжей и студентов бакалавриата и магистратуры / С. С. Белоконова, В. В. Назарова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – Добавлено: 06.08.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-0812-4. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=572465.
3) Теория и практика дистанционного обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под ред. Е. С. Полат. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.12.2022. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13159-8. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-i-praktika-distancionnogo-obucheniya-518643.
4) Колдаев, Виктор Дмитриевич. Теоретико-методологические аспекты использования информационных технологий в образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Д. Колдаев. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-015020-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=445015#bib.
5) Глотова, Марина Юрьевна. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. Ю. Глотова, Е. А. Самохвалова. – Москва : МПГУ, 2020. – Добавлено: 20.08.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4263-0870-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=613619.
6) Семенова, Елена Викторовна. Актуальные проблемы проектирования образовательного процесса [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Семенова. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 29.11.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-107466-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=1964971.
7) Совертков, Петр Игнатьевич. Компьютерное моделирование [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / П. И. Совертков. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2023. – Добавлено: 03.06.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46708-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/339761.
8) Информационные и коммуникационные технологии в образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов / авт.-сост. М. Р. Магомедалиева, Л. Ш. Гамидов. – Москва : Директ-Медиа, 2020. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-2887-0. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=685383.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация