Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Проблемы современного содержания школьного исторического образования

Семестр: 2

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен изучать культурные потребности различных групп населения, разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-5.1) Знаний:
  • способы и инструменты изучения культурных потребностей различных групп населения (субъектов образовательной деятельности)
  • содержание и технологии планирования культурно-просветительской деятельности в сфере образования
Умений:
  • разрабатывать и применять инструментарий для изучения культурных потребностей развличных групп населения
  • разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности
Навыков:
  • изучения культурных потребностей различных групп населения, разработки и реализации стратегии культурно-просветительской деятельности
Способен организовывать индивидуальную и коллективную научно-исследовательскую деятельность в сфере образования (ПК-6.1) Знаний:
  • особенности научного исследования в сфере образования
  • технологии организации научно-исследовательской деятельности
  • способы оценки и повышения эффективности образовательного процесса на основе анализа результатов научно-исследовательской деятельности в сфере образования
Умений:
  • формировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности, выбирать необходимые методы исследования, модифицировать и разрабатывать новые образовательные технологии, в том числе в рамках междисциплинарного контекста
  • оценивать результаты исследования и применять их в образовательном процессе
Навыков:
  • проведения и организации научно-исследовательской деятельности
  • использования результатов научно-исследовательской деятельности для повышения эффективности образовательного процесса
Способен осуществлять организационное и научно-методическое сопровождение проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ, адаптировать и внедрять инновационные практики (ПК-7.1) Знаний:
  • теоретические, методические основы и технологии сопровождения образовательной деятельности
  • технологии индивидуализации образования и педагогического сопровождения проектирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов
  • формы и методы проведения индивидуальной и групповой консультации, технологии, открытого образования, алгоритмы общего тьюторского действия и этапы тьюторского сопровождения обучающихся
  • технологии психолого-педагогической диагностики, подходы к анализу динамики воспитательного процесса в группе обучающихся
  • формы и методы оказания консультативной помощи обучающимся в проектировании своего будущего, выборе профессии
  • технологии профилактики негативных проявлений и правонарушений среди обучающихся
Умений:
  • осуществлять педагогическую поддержку обучающихся в проявлении ими образовательных потребностей, интересов
  • осуществлять педагогическую поддержку образовательных инициатив обучающихся и реализации ими индивидуальных проектов
  • осуществлять взаимодействие с педагогами, родителями (законными представителями) обучающихся в целях организационного и научно-методического сопровождения образовательной деятельности
  • планировать и проводить мероприятия по профессиональной ориентации воспитанников кадетских классов
  • оказывать консультативную помощь обучающимся в проектировании своего будущего, выборе профессии
  • применять технологии профилактики негативных проявлений и правонарушений среди обучающихся
Навыков:
  • осуществления организационного и научно-методического сопровождения проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ, адаптирования и внедрения инновационных практик
  • навыками планирования и проведения мероприятия по профессиональной ориентации воспитанников кадетских классов
  • технологиями консультативной помощи обучающимся в проектировании своего будущего, выборе профессии
  • технологиями профилактики негативных проявлений и правонарушений среди обучающихся
  • Зачет (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
2
Контактная работа (всего) 18 18

Лекционные занятия

2 2

Практические занятия

16 16

Самостоятельная работа

54 54
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Основные типы, виды и разновидности источников по отечественной историиТипологические и видовые принципы научной классификации письменных источников классификационные системы А.С. Лаппо-Данилевского, Л.Н. Пушкарева, И.Д. Ковальченко, С.О. Шмидта и др. Основные группы исторических источников: письменные, вещественные, устные, фото-фоно-кино. Деление письменных свидетельств И.Д. Ковальченко на массовые и индивидуальные источники. Основные виды письменных источников и их разновидности: летописи; законодательные акты; делопроизводственные материалы; актовые материалы (частно-правовые и публично-правовые); статистические материалы (государственных учреждений, земская, научная, статистика труда и предпринимательских союзов); периодическая печать; документы личного происхождения (мемуары, дневники, переписка, маргиналии); литературные памятники; публицистика и политические сочинения; научные труды. Летопись как исторический источник, методы и приемы изучения. Принципы историко-текстологического анализа исторического источника. Достижения отечественных исследователей в изучении летописных источников. Русские хронографы: время их зарождения; состав, источники и редакции. Особенности “позднего летописания”. Источниковедческие проблемы изучения летописных произведений. Основные законодательные памятники XI-XVI вв. Роль Русской Правды в развитии государственности и дальнейшем формировании корпуса законодательных источников. Судебники XV-начала XVII вв. – законы Российского централизованного государства: назначение, условия возникновения, источники Соборное Уложение 1649 г.: источники, структура, особенности. Публично-правовые и частные акты в совокупности договорных документов. Типы и виды документации в приказах, их отличительные признаки, особенности и значение для исторического исследования. Описания и переписи конца XV-XVII вв. Писцовые, переписные, дозорные, приправочные книги, платежницы, сотные выписи; их значение как исторического источника для изучения социально-экономической истории, системы налогообложения и управления. Источники по истории русской внешней политики и дипломатии и приемы их анализа. Записки иностранцев о русском государстве, степень их достоверности, критический анализ. Изменения в корпусе исторических источников в Новое время. Виды и разновидности источников этого периода, их отличительные особенности. Законодательные акты: классификация, особенности отдельных разновидностей, характер исторической информации. Кодификационная деятельность М.М. Сперанского: задачи и результаты. Полное собрание законов Российской империи и Свод законов Российской империи. Эволюция российского законодательства в начале ХХ в. Думская законодательная деятельность. Делопроизводственная документация XIX-начала XX вв., принципы формирования дел, “канцелярский” стиль оформления документов. Разновидности коллежской документации. Особенности министерского делопроизводства. Судебно-следственные материалы. Значение делопроизводственной документации в историческом исследовании. Комплексный метод изучения делопроизводственной документации. Массовые источники по составу населения. Ревизии населения. Материалы административно-полицейского и церковного учета населения. Документы общественных, политических организаций и движений. Основные принципы источниковедческого изучения статистических источников: полнота, достоверность, репрезентативность. Существенные изменения в составе традиционных типов источников во второй половине XIX в.: вещественных, письменных, изобразительных; появление новых типов и групп. Аудиовизуальные источники и их источниковедческий потенциал, методы исследования. Изменения в составе традиционных и появление новых типов источников в ХХ в. Основные черты и состав советских законодательных актов. Особенности первых декретов советской власти. Советские Конституции 1918, 1924, 1936, 1977 г.: историко-сравнительный анализ их содержания. Разновидности документов центральных и местных органов государственной власти СССР: особенности их состава, происхождения, назначения и содержания. Документация военная, дипломатическая, судебно-следственная. Материалы планирования народного хозяйства: подготовительные, директивные, итоговые. Документы общественных организаций СССР. Организация советской статистической службы: единовременные обследования и текущая статистическая отчетность, основные направления статистического учета, проблема полноты и достоверности данных. Итоги и перспективы изучения массовых источников в отечественной историографии. Применение количественных методов для их анализа. Разновидности судебно-следственных материалов, их особенности, информационные возможности, вопрос достоверности сведений, методы анализа. Документы КПСС как исторический источник. Приемы источниковедческой критики партийных документов и их использование в научных исследованиях. Особенности и видовая характеристика источников личного происхождения. Специфика отражения исторических событий в переписке, эпистолярное наследие как исторический источник. Частное монастырское и поместно-вотчинное делопроизводство. Факторы, определявшие развитие, содержание и форму личных дневников. Основные разновидности форм мемуарной литературы. Тематические особенности мемуаров, связанные с личностью автора, его мировоззрением, социальным положением и политическими пристрастиями. Эволюция способов отражения действительности в мемуарах. Публицистические, литературные произведения и периодическая печать как исторический источник. Приемы и методы изучения, использования в исторических исследованиях. Новейшее время и изменения в документации, ее классификации и оценка отдельных видов и разновидностей источников. Новые методы производства документации, ее хранения и изучения (системный анализ, микроанализ, герменевтика, дискурс и др.). Использование совокупности методов, работа с большими комплексами документов и бережное отношение к отдельным источникам, ценным для отражения истории прошлого века. Особенности источниковедческого анализа источников личного происхождения новейшего времени.362826
Отбор и публикации исторических источников в школьных учебникахОсновные публикации по истории России: общая характеристика и отличительные признаки, степень опубликованности документов разных исторических периодов. Влияние «архивной революции» на археографию. Повышение общественного интереса к истории и историческому источнику. Отмена цензуры, идеологических ограничений; изменение тематики, конъюнктурные публикации. Отечественная археография на современном этапе: тематика, междисциплинарность, комплексные исследования. Издательская деятельность РАН, федеральных и региональных архивов, публикации в журналах, входящих в списки РИНЦ и ВАК. Электронные публикации в сети Интернет. Документы высших, центральных и местных органов управления России в архивохранилищах государственных и ведомственных архивов. Проблемы комплектования государственных архивов документами новейшего времени. Источники современного периода в сети Интернет. Методы и приемы эвристической работы по формированию источниковой базы исследования. Проблемы публикации исторических источников. Определение типа публикации. Выявление, отбор документов, принципы их систематизации для публикаций. Особенности передачи текста разных исторических периодов, фиксация разночтений, правки, помет и др. Принципы археографического описания документов. Составление заголовка документа, археографическое оформление. Подготовка исторического и археографического предисловия. НСА: комментарии, примечания, указатели.360828

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Казенина Анна Анатольевна 2026-07-01 14:49:54