Часть: Обязательная

Модуль: Русская и зарубежная литература XX века

Семестр: 8

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2) Знаний:
  • современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий)
  • требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов)
  • современные образовательные технологии достижения образовательных результатов
Умений:
  • классифицировать образовательные системы и образовательные технологии
  • разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Навыков:
  • разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ОПК-3) Знаний:
  • современные технологии организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся
  • требования федеральных государственных образовательных стандартов к организации образовательной деятельности обучающихся
Умений:
  • определять цели и задачи образовательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
  • применять методы и формы организации коллективной и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся
Навыков:
  • навыками организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4) Знаний:
  • общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания
  • требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения
  • особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся
  • понятия, составляющие традиционные российские духовно-нравственные ценности
  • принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Умений:
  • создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
  • осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
  • применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности
  • принципы, содержание, формы и методы воспитания, направленные на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
  • осуществлять воспитание, направленное на поддержание традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Навыков:
  • осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
  • навыками реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5) Знаний:
  • принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
Умений:
  • применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся
Навыков:
  • контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
  • современные образовательные практики обучения, воспитания и развития обучающихся
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • осуществлять трансформацию научных знаний в соответствии с требованиями педагогической деятельности
  • осуществлять профессиональную рефлексию на основе научных знаний
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии в целом и ее конкретной области с учетом направленности (профиля) образовательной программы (ОПК-1.2фил) Знаний:
  • основные положения и концепции в области филологии
  • историю и современное состояние филологии с учетом направленности образовательной программы
Умений:
  • применять актуальные теоретические положения и методологические подходы филологии в научно-исследовательской деятельности с учетом направленности (профиля) образовательной программы
  • использовать основные теоретические положения филологии в преподавании изучаемого языка
Навыков:
  • способностью использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии с учетом направленности (профиля) образовательной программы
Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур), и мировой литературы; истории литературной критики, представление о различных литературных и фольклорных жанрах, библиографической культуре (ОПК-3.2фил) Знаний:
  • основные положения и концепции в области теории литературы, истории отечественной и мировой литературы
  • особенности основных литературных и фольклорных жанров
  • историю литературной критики
  • основы библиографической культуры
Умений:
  • проводить сопоставительный литературоведческий анализ текстов различных литературных и фольклорных жанров с опорой на основные положения и концепции теории литературы, истории отечественной и мировой литературы
  • отбирать тексты разных литературных и фольклорных жанров для конкретных целей при обучении изучаемому языку как иностранному
  • пользоваться справочным библиографическим аппаратом
Навыков:
  • способностью использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области теории литературы, истории отечественной и мировой литературы; истории литературной критики, представление о различных литературных и фольклорных жанрах, библиографической культуре
Способен осуществлять на базовом уровне сбор и анализ языковых и литературных фактов, филологический анализ и интерпретацию текста (ОПК-4.2фил) Знаний:
  • основные методы сбора и анализа языковых и литературных фактов
  • основные принципы и приемы филологического анализа и интерпретации текста
  • стилистические типы текстов на изучаемых языках, их особенности с точки зрения образовательных целей
Умений:
  • использовать классические и современные методы сбора литературных и языковых фактов
  • комплексно исследовать литературные и языковые факты с опорой на основные положения филологического анализа текста
  • проводить филологический анализ и интерпретацию текста
Навыков:
  • способностью осуществлять на базовом уровне сбор и анализ языковых и литературных фактов, филологический анализ и интерпретацию текста
  • Зачет (8 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
8
Контактная работа (всего) 38 38

Лекционные занятия

8 8

Практические занятия

30 30

Самостоятельная работа

34 34
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Историко-литературный процесс 1960–1970-х годовПОЭЗИЯ. Поэтический бум 60-х. Художественные достижения поэзии этого периода. Актуальность содержания, многообразие жанров, высокая художественность. «Громкая поэзия», возрождение в ней традиций В. Маяковского. Выступление молодых поэтов перед огромными аудиториями. Пафос обновления поэзии, общественные, гражданские мотивы, внимание к отдельной личности. Б. Ахмадуллина «Струна», 1962; А. Вознесенский «Треугольная груша», 1962, «Антимиры», 1964, п. «Лонжюмо», 1963; Е. Евтушенко сб. «Нежность», 1962; п. «Братская ГЭС», 1965; Р. Рождественский сб. «Необитаемые острова», 1962; п. «Реквием», 1961; «Письмо в ХХХ век», 1963. Мотивы и образы «тихой поэзии». Внимание к духовному миру человека, традиции пейзажной и философской лирики ХIX века. Второе рождение поэтов старшего поколения: В. Луговской “Солнцеворот”, 1956; “Синяя весна”, 1958; Н. Заболоцкий “Стихотворения”, 1967; А. Прокофьев “Приглашение к путешествию”, 1960; М. Светлов “Охотничий домик”, 1961; “Стихи последних лет”, 1963; Б. Пастернак “Когда разгуляется”, 1959; А. Ахматова “Бег времени”, 1965. Бардовская песня. Своеобразие тем, образов, авторской манеры. Б. Окуджава, А. Галич, В. Высоцкий, Н. Матвеева, Ю. Визбор и др. ПРОЗА. Постановка сложных проблем современности, гуманистический подход к разрешению конфликтов. ДРАМАТУРГИЯ. Постепенное обновление театральной жизни. Создание новых театров: «Современника», Театра на Таганке. Поиск новых форм. Создание остроконфликтных драм на современную тему: А. Арбузов “Иркутская история”; “Мой бедный Марат”; С. Алешина “Все остается людям”; В. Розова “В поисках радости”; А. Володина «Пять вечеров», "Старшая сестра" и др. Феномен театра А. Вампилова.3641616
Историко-литературный процесс 1980–1990-х годовВлияние застойных явлений в политике, экономике на искусство. Преследование инакомыслящих. Разгром “Нового мира”. Исключение из Союза писателей и высылка за границу писателей А. Солженицына, В. Некрасова, В. Войновича, С. Довлатова, В. Аксенова и др. Роль самиздата и тамиздата в ознакомлении читателей с новинками художественной литературы. Драматическая история альманаха «МетрОполь» (1979) и его участников. Общественно-политический курс на перестройку и демократизацию. Критика догматических форм искусства. Курс на обновление формы и содержания литературы. Критика догматических подходов к искусству, утверждение приоритета общечеловеческих ценностей перед классовыми, повышение критериев в оценках художественного творчества и т.п. Влияние начавшихся перемен на судьбы и состояние искусства и литературы. Реформа издательского дела. Литература в новых экономических условиях. Восстановление нормальных отношений между обществом и церковью и, как следствие, проявление интереса к духовной поэзии, к христианской эстетике и символике в искусстве. Начало процесса воссоединения русской литературы двадцатого века. Снятие цензурных запретов на книги М. Горького, А. Ахматовой, Н. Гумилева, М. Волошина, Н. Клюева, Б. Пастернака, А. Твардовского, А. Бека, В. Гроссмана, Ю. Домбровского, В. Дудинцева, В. Шаламова и других. Возвращение на родину произведений писателей-эмигрантов (И. Шмелева, Б. Зайцева, А. Аверченко. В. Набокова, Е. Замятина, А. Солженицына, В. Аксенова, И. Бродского, Г. Владимова, В. Войновича, С. Довлатова и др.). Появления в литературе «новых имен». Богатство и разнообразие содержания произведений, оригинальность их художественной формы. Возрождение сатиры, гротеска и абсурда; символ и фантастика, ирония и пародия, центонность на страницах современной художественной литературы. Возрождение в литературе нереалистических тенденций. Понятие об андеграунде и «другой» прозе. Стремление к синкретичности как характерная черта современного литературного творчества. Взаимодействие различных видов искусства: литературы и живописи («лианозовская» школа, «Видеомы» А. Вознесенского), поэзии и музыки (творчество бардов, рок-поэзия) и т.п. Проникновение публицистического начала во все жанры и стили как отличительная особенность современной русской литературы в целом – «Печальный детектив» (1986) В. Астафьева, «Фуку» (1985) Евг. Евтушенко, «Дальше, дальше, дальше...» (1988) М. Шатрова и многие другие. ПОЭЗИЯ. Развитие поэтических направлений. Традиции русской классики в поэзии Л. Мартынова, Д. Самойлова, А. Тарковского, Н. Рубцова, А. Жигулина, А. Межирова, К. Ваншенкина, Б. Чичибабина и др. Жанр поэмы в творчестве А. Вознесенского («Ров», 1986; «Рапсодия распада», 1989), Евг. Евтушенко («Мама и нейтронная бомба», 1982; «Фуку», 1986) и др. Развитие постмодернистской поэзии (И. Жданов, О. Седакова, Е. Шварц, И. Иртеньев). Поэзия третьей волны эмиграции (Н. Коржавин, Ю. Кублановский, Б. Кенджеев). Переплетение традиционного и авангардного в поэзии И. Бродского (сб. «Назидание», 1990; «Избранное», 1993; «Сочинения в 4 томах», 1992–1994). Развитие жанра авторской песни. Возникновение рок-поэзии. Основные школы рок-поэзии. Острота социальных вопросов в поэзии В. Цоя, Ю. Шевчука и др. Сближение бардовской песни и рок-поэзии. Жанровое своеобразие стихов-песен А. Башлачева: острота социальной тематики, фольклорное начало. Поиски новых поэтических форм. А. Вознесенский «Видеомы», сб. «Гадание по книге» (1995). Графические эксперименты «лианозовцев» И. Холина и Г. Сапгира. Эксперименты в области поэтического верлибра: «Антология русского верлибра» (1991), книги Г. Айги, К. Джангирова. ПРОЗА. Постановка литературой важнейших общественных проблем, внимание к личности и ее внутреннему миру. Обращение к экологической проблематике. Художественное исследование сложной жизни современной деревни. Роль публицистики в освещении проблем сельской жизни (Ю. Черниченко, В. Белов, А. Стреляный). Своеобразие героя, конфликта, постановки проблем в «городской прозе» (Ю. Трифонов, Л. Петрушевская, В. Пьецух). Тема войны в литературе. Особенности развития темы Великой Отечественной войны в произведениях Ю. Бондарева («Выбор», 1980), В. Быкова («Знак беды», 1982; «Карьер», 1986; «Облава», 1990), Г. Бакланова, В. Богомолова («Момент истины», 1974): тема памяти, вины за свершившееся, углубленный психологизм. Новая концепция войны в романах В. Астафьева («Прокляты и убиты», 1994), Г. Владимова («Генерал и его армия». 1970-е, 1996) и др. Афганская война в творчестве С. Алексиевич («Цинковые мальчики», 1989), О. Ермакова («Афганские рассказы»), Э. Пустынина («Афганец», 1991). Будни современной армии: Ю. Поляков «Сто дней до приказа» (1987), С. Каледин «Стройбат» (1987), С. Довлатов «Зона» (1982). Возрождение сатирической прозы: Ф. Искандер «Сандро из Чегема» (1973-89), «Кролики и удавы» (1987), В. Войнович «Иванькиада» (1976), «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина» (1963–1974, 1988–1989), В. Пьецух «История города Глупова в новые и новейшие времена» (1989), М. Жванецкий «Год за два» (1991) и др. Современные утопии и антиутопии: В. Аксенов «Остров Крым» (1979, 1990); В. Войнович «Москва 2042» (1986); А. Кабаков «Невозвращенец» (1989). Тема сталинских репрессий, ГУЛАГа и социальных деформаций. Публикация повести А. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» в журнале «Новый мир» Произведения и Ю.О. ДОМБРОВСКОГО (1909–1978). Проза Повесть «Хранитель древностей» и роман «Факультет ненужных вещей» (1964–1975). Типы поведения людей в критических ситуациях 1930-х годов. Документально-философская проза В.Т. ШАЛАМОВА (1907–1982): «Колымские рассказы» (1979, в России – 1990). Композиция, идейное содержание, система образов. Особенности изображения лагерного быта. Типы зеков. Судьба интеллигенции в книге. Стихи (Сборники «Огниво», 1961, «Дорога и судьба», 1967, «Московские облака», 1972) как многострадальный опыт сверхчеловеческих испытаний в сталинских лагерях. ДРАМАТУРГИЯ. Общие тенденции развития драматургии. Кризис театра конца 1980 – начала 1990-х годов. Театральные постановки, продолжающие классические традиции Н.А. Островского, А.П. Чехова (А. Арбузов, А. Володин, В. Розов). Новая волна драматургов, продолжающих традиции театра А. Вампилова (Л. Петрушевская, В. Славкин, А. Галин, С. Злотников, Л. Разумовская). Особенности тематики, конфликта, языка. Проблемы современного «героя-антигероя» как отражение враждебности мира по отношению к человеку; его одиночество, неприкаянность, сиротство, агрессивность и т.д.3641418

1) История русской литературы XX века [Электронный ресурс] : учеб. для акад. бакалавриата : в 2 ч. Ч. 2 / В. В. Агеносов, К. Н. Анкудинов, А. Ю. Большакова [и др.] ; отв. ред. В. В. Агеносов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Бакалавр. Академический курс). – Добавлено: 08.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-3579-0. - URL: https://urait.ru/bcode/535063.
2) Голубков, Михаил Михайлович. Русская литература XX века [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Голубков. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07240-2. - URL: https://urait.ru/book/russkaya-literatura-xx-veka-537531.
3) Черняк, Мария Александровна. Современная русская литература [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. А. Черняк. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18982-7. - URL: https://urait.ru/bcode/586613.
1) История русской литературы XX-XXI веков [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. А. Мескин, К. Н. Анкудинов, М. Г. Павловец [и др.] ; под общ. ред. В. А. Мескина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.03.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00234-8. - URL: https://urait.ru/bcode/536293.
2) Кормилов, Сергей Иванович. История русской литературы XX века (20–90-е годы): основные тенденции [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. И. Кормилов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06887-0. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-hh-veka-1920-1990-e-gody-osnovnye-tendencii-539959.
3) Красовский, Вячеслав Евгеньевич. Русская литература [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общ. ред. В. Е. Красовского. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10656-5. - URL: https://urait.ru/bcode/584239.
4) Купина, Наталия Александровна. Массовая литература сегодня [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. А. Купина, Н. А. Николина, М. А. Литовская. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 14.03.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-0102-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/277925.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Казенина Анна Анатольевна 2026-06-21 10:16:32