Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели правовые нормы достижения поставленной цели в сфере реализации проекта (деятельности, исследования) обеспечивать условия безопасной и комфортной среды, способствующей сохранению жизни и здоровья человека рассматривать различные варианты решения задачи, оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата методикой применения системного подхода при приятии решений в социальной и профессиональной деятельности технологией применения системного подхода при принятии решений в социальной и профессиональной деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	4	4
Лекционные занятия	4	4
Самостоятельная работа	68	68
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	СР
Основы психолого-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра	Теоретические основы оказания комплексной помощи лицам с РАС. Особенности психофизического развития детей раннего и дошкольного возраста с РАС. Основные направления психолого-педагогической помощи ребенку с РАС и его семье	16	1	15
Особенности комплексного сопровождения учащихся с расстройствами аутистического спектра в условиях образовательной организации	Особенности психофизического развития детей школьного возраста с РАС. Варианты школьного обучения. Специальные образовательные потребности, специальные образовательные условия психолого-педагогического сопровождения детей школьного возраста с РАС	18	1	17
Комплексная помощь подросткам и молодым людям с расстройствами аутистического спектра	Основные направления психолого-педагогической помощи подростку и молодому человеку с РАС. Направления, подходы к психолого-педагогической сопровождению	12	1	11
Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с РАС	Особенности психолого-педагогической помощи семье ребенка с РАС. Основные направления и формы психолого-педагогического сопровождения	13	1	12
Развитие коммуникативных навыков и технологии развития речи у детей с РАС	Этапы коммуникативного развития. Особенности развития коммуникативных навыков детей с РАС. Технологии развития речи и коммуникации детей с РАС	13	0	13

1) Аппе, Франческа. Введение в психологическую теорию аутизма [Электронный ресурс] / Ф. Аппе. – Москва : Теревинф, 2019. – Добавлено: 10.11.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0566-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1029115.
2) Грэндин, Темпл. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма [Электронный ресурс] / Т. Грэндин, М. М. Скариано. – Москва : Теревинф, 2019. – (Любовь изгоняет страх). – Добавлено: 10.11.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0578-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1029148.
3) Бородина, Любовь Георгиевна. Типология отклоняющегося развития. Варианты аутистических расстройств [Электронный ресурс] / Л. Г. Бородина, Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – Москва : Генезис, 2020. – (Учебник XXI века). – Добавлено: 10.11.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-98563-613-0. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1095430.

1) Сансон, Патрик. Психопедагогика и аутизм: опыт работы с детьми и взрослыми [Электронный ресурс] : метод. разработки / П. Сансон. – Москва : Теревинф, 2019. – Добавлено: 05.10.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0565-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1029227.
2) Рудик, Ольга Сергеевна. Коррекционная работа с аутичным ребенком [Электронный ресурс] : метод. пособие / О. С. Рудик. – Москва : Владос, 2017. – Добавлено: 03.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=429759.
3) Горячева, Татьяна Германовна. Расстройства аутического спектра у детей. Метод сенсомоторной коррекции [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Т. Г. Горячева, Ю. В. Никитина. – Москва : Генезис, 2019. – Добавлено: 20.10.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-98563-573-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/115465#book_name_115465.
4) Колдуэлл, Фиби. Интенсивное взаимодействие и сенсорная интеграция в работе с людьми с тяжелыми формами аутизма [Электронный ресурс] : практ. электрон. изд. / Ф. Колдуэлл, Дж. Хорвуд. – Москва : Теревинф, 2020. – Добавлено: 10.11.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0615-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1095699.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация