Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	технологии проектирования и реализации траектории саморазвития управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	20	20
Всего, часов/зачетных единиц	36 / 1	36 / 1

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Артикуляционная база современного французского языка. Специфика постановки правильной артикуляции французских звуков в автономном положении и речевом потоке	Фонетическая система французского языка. Понятие артикуляционной базы. Основные черты артикуляционной базы французского языка. Динамические стереотипы французского и русского языков: как преодолевать и закреплять Дифференциальные признаки и фонологические противопоставления французских гласных. Дифференциальные признаки и фонологические противопоставления французских согласных. Классификация согласных по физиологическим дифференциальным признакам. Шумные согласные и сонанты. Система согласных фонем. Сравнительная характеристика существующих систем согласных. Дистрибуция согласных. Французский консонантизм в сопоставлении с русским. Тренировочные упражнения: типы и задачи.	11	2	3	6
Сегменты речевого потока: фонема, слог, ритмическая группа, синтагма. Система ударений. Конструирование системы тренировочных фонетических упражнений.	Функционал линейных и нелинейных единиц. Методические требования к конструированию системы фонетических упражнений; литературные и художественные произведения на французском языке; алгоритм конструирования системы упражнений на постановку и отработку навыка фонетических явлений на основе французских литературных и художественных произведений.	11	2	3	6
Интонационные и выразительные средства французского языка. Произносительный аспект устно-речевого взаимодействия в контесте урока.	Интонационная организация французского языка. Инвентарь выразительных средств для реализации различных коммуникативных намерений в рамках педагогического дискурса. Требования к устной речи учителя. Стратегия проектирования учебных занятий, ориентированных использование интонационных и выразительных средств французского языка. Педагогический дискурс: основные параметры интонационный реализации. Стратегии устно-речевого взаимодействия, обучающихся в контексте произносительной специфики французского языка.	14	2	4	8

1) Горшенева, Ирина Аркадьевна. Диалоги о фонетике [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие для вузов / И. А. Горшенева. – Санкт-Петербург : Лань, 2022. – Добавлено: 23.12.2022. – Проверено: 22.02.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45000-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/255095.
2) Азевич, Алексей Иванович. Иммерсивные технологии обучения: теория и практика : учеб.-метод. пособие / А. И. Азевич ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифр. образования, Департамент инфрматизации образования ; рец. : О. Ю. Заславская [и др.]. – Москва : МГПУ, 2023. – 127 с. : ил. – Библиогр.: с. 122–127. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=570797&foldername=fulltexts&filename=570797.pdf.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация