Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
История современной тифлотехники	Тема 1.1 Эволюция современных тифлотехнических средств и программ экранного доступа. Основные направления развития современных тифлотехнических средств и программ экранного доступа. Классификация тифлотехнических средств и программ экранного доступа. Принципы разработки тифлотехники и программ экранного доступа. Современные отечественные и зарубежные фирмы-производители тифлотехники и программ экранного доступа. Значение тифлотехники и программ экранного доступа для социализации незрячих детей. Алгоритм применения ассистивных средств и тифлотехники.	24	2	2	20
Функционал современной тифлотехники	Тема 2.1. Функции современной тифлотехники, используемой при работе с детьми с нарушениями зрения. Характеристика, функции наиболее распространенных тифлотехнических средств, используемых для работы с незрячими детьми. Роль учебной тифлотехники и программ экранного доступа в коррекционно-образовательном процессе. Нагреватель из серии «ZY-FUSE Standard». Универсальный цифровой планшет для обучения незрячих детей черчению. Прибор для рельефного рисования и черчения «Draftsman». Читающая машина «SARA». Принтер «Emprint SpotDot». Брайлевский принтер. Программа «WinBraille». Видео-увеличитель. Программы экранного доступа «NVDA - NonVisual Desktop Access», «JAWS for Windows». Навигационные программы для незрячих «GetThere», «OsmAnd Access»	26	2	4	20
Синхронное и асинхронное взаимодействие с детьми с нарушениями зрения	Тема 3.1 Организационно-содержательные аспекты синхронного и асинхронного взаимодействия с незрячими детьми в условиях виртуального пространства Синхронное и асинхронное взаимодействие с незрячими детьми как один из способов обучения, выстраиваемое с использованием современных ассистивных технологий. Особенности организации занятий в условиях виртуального пространства. Специфика подготовки и размещения учебных, дидактических материалов для асинхронного взаимодействия. Алгоритм функционирования ассистивных средств и обучающих технологий. Тема 3.2 способы представления материала Альтернативные формы и средства представления информации. Алгоритмы адаптации и представления материала	22	2	4	16

1) Мелентьева, Н. Н. Адаптивное физическое воспитание детей с нарушением зрения и слуха [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Мелентьева. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – Добавлено: 03.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7836-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/166356.
2) Сухонина, Н. С. Основы обучения младших школьников с нарушениями зрения [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. С. Сухонина. – Саратов : Вузовское образование, 2018. – Добавлено: 20.09.2018. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС IPRBooks по паролю. - URL: http://www.iprbookshop.ru/72892.html.

1) Грищенко, Татьяна Анатольевна. Сенсорное развитие дошкольников с нарушением зрения в условиях специального и инклюзивного образования. Тематические инидивидуальные занятия и игры [Электронный ресурс] : метод. пособие / Т. А. Грищенко. – Москва : Владос, 2017. – Добавлено: 03.06.2022. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-691-02230-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=455570.
2) Нормативно-методические основы деятельности педагога инклюзивной практики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / сост. : Е. А. Лапп, Е. А. Шилова ; ФГБОУ ВО "Волгоград. гос. соц. – пед. ун-т". – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2019. – Добавлено: 27.07.2020. – Проверено: 29.09.2023. – Режим доступа: ЭБС IPRBooks по паролю. - URL: http://www.iprbookshop.ru/87383.html.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация