Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность (ПК-5.1)	Знаний: задачи, принципы, формы, приемы и методы культурно-просветительской деятельности с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и профессиональных потребностей педагогов Умений: выявлять и оценивать потребности потенциальной аудитории Навыков: осуществления культурно-просветительской деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	10	10
Лекционные занятия	10	10
Самостоятельная работа	59	59
Часы на контроль	3	3
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-5 из 5.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	СР
История становления и принципы тьюторской деятельности	Тьютор в древние времена. Тьютор в эпоху средневековья. Тьюторы в эпоху возрождения и просвещения. Тьютор в современном образовании. Формы тьюторской деятельности. Тьюторская деятельность в царской России. Принципы деятельности современного тьютора: индивидуализация, открытость, непрерывность, гибкость. Открытая образовательная среда.	12	2	10
Модельтьюторской деятельности в условиях взаимодействия различных организаций в мегаполисе; открытые образовательные технологии тьюторской деятельности	Модель тьюторской деятельности в условиях взаимодействия различных образовательных организаций в мегаполисе: сферы деятельности (социально-образовательная и культурная); этапы деятельности (диагностический, информационно-просветительский, развивающе-коррекционный); направления деятельности: система дополнительного образования, инклюзивное образование, поликультурная образовательная среда, профилактика аддиктивного поведения; формы и методы; критерии эффективности тьютрской деятельности. Технологии: "Дебаты", проектной деятельности, «Учебные исследования учащихся», КЕЙС-СТАДИ, социально-контекстного образования (ТСКО), «Коучинг» и др.	12	2	10
Психология индивидуальных различий как основа тьюторского сопровождения обучающихся	Масштаб тьюторского сопровождения. Схема тьюторского действия. Групповая тьюторская консультация. Индивидуальная тьюторская консультация. Тьюториал (учебный тьюторский семинар). Тьюторинг. Тренинг. Тьюторская деятельность в начальной школе. Тьюторская деятельность в средней школе. Тьюторская деятельность в старших классах. Интеллектуально-творческий потенциал личности. Своеобразие интеллектуально-творческого потенциала личности. Диагностика индивидуальных различий. Индивидуальные особенности когнитивных стилей обучающихся. Тьюторское сопровождение развития личностного потенциала обучающихся.	12	2	10
Тьютор в инклюзивном образовании Тютор и профилактика аддиктивного поведения обучающихся	Инклюзия. Особенности инклюзивного образования. Проблемы инклюзивного образования. Тьютор в инклюзивном образовании. Цели и задачи тьютора в системе инклюзивного образования. Этапы тьюторского сопровождения в системе инклюзивного образования. Особенности аддиктивного поведения детей на начальной, средней и старшей ступенях инклюзивного образования. Работа тьютора по профилактике аддиктивного поведения в инклюзивном образовании.	12	2	10
Тьюторство в системе дистанционного образования	Сущность дистанционного обучения. Специфика деятельности тьютора в системе дистанционного сопровождения. Функции тьютора в дистанционном сопровождении. Принципы информационно-образовательной интернет-среды. Этапы тьюторского сопровождения в системе дистанционного образования.	21	2	19

1) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.07.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06592-3. - URL: https://urait.ru/book/proektirovanie-obrazovatelnoy-sredy-494064.
2) Инновационные процессы в образовании. Тьюторство [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / С. А. Щенников и др.; под ред. С. А. Щенникова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.01.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06308-0. - URL: https://urait.ru/book/innovacionnye-processy-v-obrazovanii-tyutorstvo-v-2-ch-chast-1-490983.
3) Инновационные процессы в образовании. Тьюторство [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / С. А. Щенников и др.; под ред. С. А. Щенникова и др. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.01.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06341-7. - URL: https://urait.ru/book/innovacionnye-processy-v-obrazovanii-tyutorstvo-v-2-ch-chast-2-491373.

1) Тьютор в образовательном пространстве [Электронный ресурс] : учеб. пособие / под ред. В. П. Сергеевой. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 07.10.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-011228-2. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=366836.
2) Яковлев, Сергей Викторович. Тьютор и воспитанник: педагогическое взаимодействие систем ценностей : монография / С. В. Яковлев ; под ред. В. А. Сластенина. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – (Научная мысль). – Добавлено: 12.10.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-012356-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=350333.
3) Блинов, Владимир Игоревич. Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Блинов, И. С. Сергеев ; под общ. ред. В. И. Блинова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09146-5. - URL: https://urait.ru/book/organizacionno-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-gruppy-kursa-obuchayuschihsya-492379.
4) Педагогика дополнительного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Байбородова, В. В. Белкина, Т. Н. Гущина [и др.] ; отв. ред. Л. В. Байбородова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06557-2. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detey-491202.
5) Золотарева, Ангелина Викторовна. Тьюторское сопровождение одаренного ребенка [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Золотарева, Е. Н. Лекомцева, А. Л. Пикина. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.06.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08737-6. - URL: https://urait.ru/book/tyutorskoe-soprovozhdenie-odarennogo-rebenka-491000.
6) Баринова, Елена Борисовна. Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Б. Баринова. – Москва : Юрайт, 2022. – Добавлено: 20.06.2022. – Проверено: 28.10.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13887-0. - URL: https://urait.ru/book/tyutorskoe-soprovozhdenie-obuchayuschihsya-v-sisteme-inklyuzivnogo-obrazovaniya-496766.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация