Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
6
Контактная работа (всего)	8	8
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Основные положения методики формирования художественных способностей ( в изобразительной деятельности, конструировании, ручном труде)	Понятие художественных способностей. Художественная деятельность, ее сущность, виды, этапы развития в онтогенезе и в условиях дизонтогенеза. Художественная деятельность в системе педагогической работы общеобразовательных организациях для детей с ОВЗ. Диагностика уровня сформированности художественных способностей у детей с нарушениями в развитии.	12	2	0	10
Раздел 2. Методики формирования изобразительной деятельности детей с ОВЗ	Организация образовательной и коррекционно-развивающей деятельности в дошкольных и школьных образовательных организациях для детей с ОВЗ. Традиционные и инновационные методы и приемы обучения изобразительной деятельности как фактор повышения продуктивности и усиления коррекционно-развивающей направленности занятий по ИЗО, конструированию и ручному труду с детьми с ОВЗ. Планирование занятий (уроков) декоративного, тематического, натурного рисования, лепки, аппликации и конструирования. Развитие художественных способностей у детей с ОВЗ в процессе изобразительной деятельности. Анализ методик обучения детей с ОВЗ изобразительной деятельности в образовательных организациях. Предметное и сюжетное рисование в системе коррекционно-образовательной работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Содержание занятий по ручному труду в разных возрастных группах и специфика его реализации для детей с особыми образовательными потребностями. Методы и приемы формирования операционально-технических умений работы с природным материалом, деревом, мехом, нитками и тканью детей с особыми образовательными потребностями.	60	0	6	54

1) Петрушин, Валентин Иванович. Развитие творческих способностей [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. И. Петрушин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10523-0. - URL: https://urait.ru/book/razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-539705.
2) Петрушин, Валентин Иванович. Психология художественного творчества [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Петрушин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11233-7. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-hudozhestvennogo-tvorchestva-539704.

1) Раппопорт, Семен Хаскевич. От художника к зрителю. Проблемы художественного творчества [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. Х. Раппопорт. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – Добавлено: 17.04.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7147-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/157414.
2) Ворошнина, Любовь Владимировна. Коррекционная педагогика. Творческое и речевое развитие гиперактивных детей в ДОУ [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Ворошнина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05921-2. - URL: https://urait.ru/book/korrekcionnaya-pedagogika-tvorcheskoe-i-rechevoe-razvitie-giperaktivnyh-detey-v-dou-539717.
3) Опарина, Нина Александровна. Педагогика детского театрализованного досуга [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. А. Опарина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45174-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/265385.
4) Рылова, Людмила Борисовна. Теория и методика обучения изобразительному искусству. Инновационная тьюторская модель [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс / Л. Б. Рылова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2021. – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7231-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/158871.
5) Красный, Юрий Ешуанович. Арт – всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Ю. Е. Красный. – Москва : Теревинф, 2019. – Добавлено: 11.11.2022. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0604-0. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1086868.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация