Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	Знаний: технологии проектирования и реализации траектории саморазвития Умений: управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования Навыков: приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7	8
Контактная работа (всего)	68	34	34
Лекционные занятия	16	6	10
Практические занятия	52	28	24
Самостоятельная работа	76	38	38
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Стратегии понимания и восприятия текста	Структура текста. Чтение профессионально ориентированных текстов на английском языке. Виды чтения. Представление о языке и тексте как ос системе. Системные отношения в языке и тексте. Внутриязыковые опоры (синтаксис предложения, сочетаемость слов), межъязыковые опоры (опора на родной язык, догадки о происхождении слова). Коммуникативно-деятельностный, профессионально ориентированный, рефлексивный и когнитивно-коммуникативный подходы к обучению профессионально ориентированному чтению на иностранном языке.	38	4	14	20
Чтение иноязычного текста	Изучающее чтение для академических целей. Чтение для интеграции информации. Критическая оценка содержания текста. Чтение для общего смыслового восприятия. Читательские стратегии при чтении на иностранном языке: определение цели чтения; планирование последующих действий; просмотр текста; предвосхищение содержания части текста; проверка гипотез; постановка вопросов о тексте; нахождение ответов на поставленные вопросы; компрессия содержания; умозаключения; соединение частей текста; рассмотрение структуры текста; повторное чтение; языковая догадка о значении новых слов; использование «индикаторов» связности текста; проверка понимания; определение сложных отрезков текста при чтении; перепроверка ложно понятого текста; критика автора текста; критика самого текста; оценка целей текста; рефлексия по поводу текста.	34	2	14	18

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Профессионально ориентированное чтение	Профессионально-познавательная направленность обучения иностранным языкам. Коммуникативная стратегия профессионально ориентированного чтения. Компенсаторые и социальные стратегии. Стратегии прогнозирования. Метакогнитивные стратегии. Рефлексивный подход к чтению. Взаимодействие ассоциативных, интерпретационных и рефлективных актов деятельности в процессе понимания текста. Роль цели чтения в выборе стратегии.	38	6	12	20
Индивидуальные стратегии восприятия устного и письменного текста	Стратегия получения значимой информации в зависимости от целей и задач читателя. Изучающее чтение и стратегия профессионально ориентированного чтения. Роль фоновых знаний и знания терминологии предметной области. Индивидуальная образовательная траектория и стратегии чтения. Чтение и учебная автономия. Стратегии предтекстовой деятельности. Смысловое чтение. Стратегия развития словаря. Развитие критического мышления при чтении на иностранном языке. Стратегии восприятия устного профессионального текста. Преодоление трудностей понимания текста.	34	4	12	18

1) Богатырёва, Марина Александровна. Учебник английского языка для неязыковых гуманитарных вузов. Начальный этап обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. А. Богатырёва. – Москва : Флинта, 2017. – Добавлено: 03.06.2022. – Проверено: 25.11.2022. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-89349-711-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=93367&sr=1.
2) Гаврилов, Александр Николаевич. Английский язык. Разговорная речь. Modern American English. Communication Gambits [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. Н. Гаврилов, Л. П. Даниленко. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 25.11.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09168-7. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-razgovornaya-rech-modern-american-english-communication-gambits-490931.
3) Гуреев, Вячеслав Александрович. Английский язык. Грамматика (B2) [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / В. А. Гуреев. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.06.2022. – Проверено: 25.11.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07464-2. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-grammatika-b2-494348.

1) Минаева, Людмила Владимировна. Английский язык. Навыки устной речи (I am all Ears!) [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Минаева, М. В. Луканина, В. В. Варченко. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.06.2022. – Проверено: 25.11.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09265-3. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-navyki-ustnoy-rechi-i-am-all-ears-audiomaterialy-498909.
2) Купцова, Анна Константиновна. Английский язык: устный перевод [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. К. Купцова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.12.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05344-9. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-ustnyy-perevod-515186.
3) Аитов, Валерий Факильевич. Английский язык [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.07.2022. – Проверено: 25.11.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07022-4. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-a1-v1-491695.
4) Евсюкова, Елена Николаевна. Английский язык. Reading and discussion [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Н. Евсюкова, Г. Л. Рутковская, О. И. Тараненко. – Москва : Юрайт, 2022. – Добавлено: 07.07.2022. – Проверено: 25.11.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07996-8. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-reading-and-discussion-492978.
5) Цатурян, Марина Мартиросовна. Английский язык. Домашнее чтение [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Цатурян. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.07.2022. – Проверено: 25.11.2022. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01392-4. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-domashnee-chtenie-490900.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация