Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль:

Семестр: 7

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах) (УК-4) Знаний:
  • основы деловой коммуникации, особенности ее осуществления в устной и письменной формах на русском и(или) иностранном(ых) языке(ах)
  • основные нормы современного русского литературного языка
  • особенности современных коммуникативно-прагматических правил и этики речевого общения
  • правила делового этикета и приемы совершенствования голосоречевой техники
Умений:
  • выбирать коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами
  • использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач
  • вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции
  • вести устные деловые переговорыс учетом норм профессиональной этики; выполнять перевод текстов
Навыков:
  • навыками деловой коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном(ых) языке(ах)
  • способами установления контактов и поддержания взаимодействия в условиях поликультурной среды
  • иностранным(ими) языком(ами) для реализации профессиональной деятельности и в ситуациях повседневного общения
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3) Знаний:
  • особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
  • командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
  • основные теории мотивации и лидерства
  • стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
  • определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
  • понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
  • оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
  • эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
  • навыками организации работы в команде для достижения общих целей
  • навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1) Знаний:
  • принципы использования системного подхода
  • алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения)
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи
  • анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски
  • грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки
  • определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи
Навыков:
  • навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен планировать содержание образования, в том числе, индивидуальные и групповые занятия с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-1.1) Знаний:
  • нормативно-правовую базу, дидактические и методические основы разработки и реализации образовательных программ и их компонентов
  • современные психолого-педагогические технологии индивидуализации образовательного процесса
  • психолого-педагогические закономерности, принципы, особенности взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
Умений:
  • применять современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и внеучебной деятельности при проектировании образовательных программ
  • учитывать особые образовательные потребности и индивидуальные особенности обучающихся при планировании образовательных программ
Навыков:
  • планирования содержания образования, в том числе, индивидуальных и групповых занятий с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
  • Зачет (7 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
7
Контактная работа (всего) 6 6

Практические занятия

 6 6

Самостоятельная работа

 63 63

Часы на контроль

 3 3
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Раздел 1. Подготовка базовых навыков для постановки речевого голоса: свобода мышц, дыханиеТехника речи в профессиональной подготовке педагога. Осанка и свобода мышц. Снятие излишнего напряжения и подготовка тела к упражнениям на дыхание и голос. Снятие зажимов артикуляционных мышц. Самомассаж: расслабляющий, вибрационный, внутренних поверхностей полости рта. Развитие физиологического и фонационного дыхания. Комплексы статической и динамической дыхательной гимнастики. Носовая дыхательная гимнастика. Дыхание по квадрату. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой. Время максимальной фонации.17215
Раздел 2. Постановка речевого голосаФонация как процесс, состоящий из голосообразования и голосооформления. Атака голосоподачи: мягкая, придыхательная, твердая. Свобода фонационных путей, определение центра звучания голоса. Упражнение "Стон". Основные свойства голоса: высота, сила. тембр, диапазон. Упражнения для развития тонового и динамического диапазона речевого голоса. Понятие о регистрах и резонаторах. Развитие навыков пользования регистрами: головным, грудным. Темп и ритм речи. Многообразие и смена темпо-ритма в речевом голосе. Значение соблюдения темпа и ритма разговорного голоса. Эмоциональная функция мелодики и искусство тембрирования для усиления эмоциональной стороны речи, выражения отношения говорящего к высказываемому. Различные лексические средства для выражения эмоции. Роль междометий в голосовом тренинге. Отработка при междометиях естественной опоры звука, естественного тона звучания разговорной речи. Развитие свободного звучания голоса во время всевозможных по характеру физических действий. Роль интонации в развитии речевого голоса. Значение тембрирования для разговорного голоса. Профессиональные нарушения голоса. Профилактика и превентивные мероприятия предупреждения расстройств голоса28226
Раздел 3. Дикция: совершенствование произносительных навыков Понятие дикции. Дикционные недостатки. Этапы работы по совершенствованию дикции. Дифференцированная артикуляционная гимнастика: губы, язык. мягкое небо, нижняя челюсть, внутриглоточная мускулатура. Правила работы над гласными звуками. Правила работы над согласными звуками: взрывными, фрикативными, свистящими, шипящими, аффрикатами, вибрантом. Принципы построения дикционной разминки. Отработка различного темпа и ритма на речевом материале. Роль скороговорок и многоговорок в работе над темпо-ритмом. 24222

1) Методика обучения русскому языку и литературному чтению [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. И. Зиновьева, Ж. В. Афанасьева, С. Н. Вачкова, Н. Д. Десяева, О. В. Курлыгина, Е. Н. Леонович, А. С. Львова, Ю. А. Серебренникова, Л. С. Сильченкова, Л. С. Трегубова ; под ред. Т. И. Зиновьевой. – Москва : Юрайт, 2024. – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06987-7. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-russkomu-yazyku-i-literaturnomu-chteniyu-536146.
2) Логопедия: методика и технологии развития речи дошкольников [Электронный ресурс] : учебник / Ж. В. Антипова, Л. Р. Давидович, О. Н. Дианова [и др.] ; под ред. Н. В. Микляевой. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 14.02.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-019305-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2082905.
1) Малышева, Елена Григорьевна. Основы фонетики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. Г. Малышева, О. С. Рогалева. – Омск : ОГУ, 2019. – Добавлено: 05.10.2022. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-7779-2398-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=613838.
2) Осипова, Татьяна Алексеевна. Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР [Электронный ресурс] : метод. пособие / Т. А. Осипова, И. А. Ларионова. – Москва : Владос, 2020. – Добавлено: 24.06.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-907101-26-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=702782.
3) Бруссер, Анна Марковна. Основы дикции. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. М. Бруссер. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 19.04.2024. – Проверено: 30.08.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46555-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/393143.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», Smart-доска, видеопроектор, акустические колонки, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-09-04 09:45:11